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2018年鄂教版四年级科学上册《运动与呼吸》教案设计

幼教网 2018-06-01 17:12:50

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  幼教网整理了关于2018年鄂教版四年级科学上册《运动与呼吸》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1、知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义

  2、能制作测量肺活量的简易装置并进行测量。

  3、知道一些在运动期间检测自己运动效果的方法。

  教学准备:

  教师准备:为每组学生准备制作肺活量的简易装置的材料、记录表等。

  学生准备:计时工具,跳绳或其它简易的运动器材。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  在上一次活动中我们了解到人在运动后呼吸会发生一些变化,那么,人究竟是怎样进行呼吸的呢?在这节课我们就来研究这个问题。

  二、学习新授

  1、引导学生运用多种方法从不同角度认识人呼吸的特点

  提出问题,学生思考:你们可以想到运用哪些方法来研究人是怎样呼吸的呢?(教师提示学生参照教材上的方法)

  2、学生交流自己想到的方法

  3、教师将学生想到的方法归类,分组体验。

  4、汇报交流体验结果。谁能说说呼吸的过程是怎样的?

  5、学生阅读课本小资料。

  6、出示呼吸器官挂图或模型,介绍各呼吸器官。

  7、自制模型并用模型演示呼吸过程。

  8、引导学生关注呼吸系统的保健问题。

  9、指导学生认识运动后呼吸发生的变化。

  怎样用具体的事实来证明运动前后呼吸发生了变化?

  布置测量一分钟呼吸次数的任务

  测量自己运动前1分钟呼吸的次数

  测量自己运动后1分钟呼吸的次数

  作好记录

  学生相互交流

  猜一猜:“如果不停的运动,每分钟呼吸的次数会一直增加吗?”

  (充分让学生大胆猜测)

  组织学生体验

  教师小结

  三、课外实践活

  第二课时

  一、导入

  大家都知道:运动后呼吸发生了变化,并且上节课同学们在测量运动后呼吸次数时,发现即使做了同样的运动,我们一分钟呼吸的次数的多少存在很大的差别。这是什么原因呢?与什么有关呢?今天我们来研究这个问题。

  二、指导学生认识呼吸次数与肺活量的关系

  教师直接指出:同样的运动,一分钟呼吸次数的多少,差别主要与各自的肺活量有关系。

  介绍肺活量:肺活量是指一个人吸足一口气后,尽力呼出的气体总量。肺活量是可以测量的。

  指导学生制作测量肺活量的简易装置(按教材说明制作)

  组织学生测量并记录各自的肺活量。并作好记录。

  学生相互交流上面的记录,并进行分析。

  交流自己的发现

  教师整理归纳

  指导制定一个长期锻炼计划。

  通过一个长期锻炼计划,加深体育运动对增加肺活量影响的认识。

  组织交流各自计划中锻炼的项目。

  教师指出有关实施锻炼计划的要求。

  课后活动

  实施自己的锻炼计划

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