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　　幼教网整理了关于2018年鄂教版四年级科学下册《小小降落伞》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　探究：能从“这是什么？”“为什么会这样”等角针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。

　　知识：

　　1、学生对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。

　　2、能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。在活动中合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。

　　3、了解降落伞的种类及用途，通过验探究影响降落伞降落快慢的因素。

　　情感：能做控制是变量的简单探究性实验。

　　教学重点：能从“这是什么？”“为什么会这样”等角针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞。

　　教学难点：对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。

　　教学方法：实验观察。

　　教学准备：手娟、塑料薄膜、报纸、线绳、重物（螺母）、剪刀、针、帆布胶、胶桌布、花纸、牛皮纸、像皮圈、纸巾盒、尺和打孔机、笔、秒表等。

　　教学建议：本课分2课时

　　第一课时

　　教学内容：认识降落伞，自己制作降落伞。

　　一、导入

　　1、提出问题：见过降落伞表演？展示一幅跳伞运动员跳伞的情景图，调动学生已有的生活经验，启发学生深层思考。“玩过小降落伞吗？说一说玩的小降落伞是什么样子的？”引领学生从降落伞的结构、作用等方面进行讨论和记录。

　　2、通过学生讨论、归纳和总结降落伞的组成，讨论：做一个降落伞要有到哪些材料？

　　二、学生自己设计制作一个降落伞。

　　1、学生思考，降落伞的制作步骤。

　　2、小组汇报发言，教师对设计有问题的小组进行指导。教师应该鼓励学生动脑思考，提出的材料和方法不要局限于教材中列举的。

　　3、实施完成制作计划，并在小组内开展评价活动。

　　三、玩降落伞.

　　1、指导学生将自己制作的降落伞进行试放，并进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞落得更平稳。

　　2、通过让学生观察降落伞下孤芳自赏的快慢，提示学生发现问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢”“从而引导学生设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　3、在活动过程中要提示学生注意安全，如：楼上的同学要注意身体不能伸出栏杆，防止出现跌落事故。

　　第二课时

　　教学内容：通过玩降落伞说明道理。

　　一、提出研究问题.

　　教师提问:”上节课我们试放了大家制作的降落伞,在试放过程中大家发现了什么现象?有什么问题想提出来?”

　　指导学生提出问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢？”“影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？”

　　二、推断与假设。

　　1、小组组讨论：有哪些因素可能影响降落伞下降的快慢。

　　2、学生汇报，全班学生集体讨论，对学生的猜测进行整理。（如：悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同等。）

　　三、制定计划，开展研究。

　　1、学生根据自己的猜测制定自己的研究计划，设计实验步骤，教师巡视，对有困难的小组进行指导。

　　2、学生汇报自己的实验方案。

　　教师在此提出“李小林同学做实验时为什么要‘不改变伞面和伞绳，’并‘在同一高度上投放降落伞’呢？的问题，提示学生想要实验观察准确，就必须控制其他可能影响的因素即其他变量，设计实验时要像李小林同学那样周全地考虑问题。

　　3、学生进行实验操作，并做好实验记录。

　　四、总结与交流

　　指导学生小组交流讨论实验结果，把大家共同的看法写在教材第51页下方的方框（如：影响降落伞下降快慢的因素是多方面的，悬持物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。）

　　五、拓展与应用

　　1、“怎样使降落伞在空中停留的时间更长一些？”指导学生提出改进的办法并进行实验验证。

　　2、安排学生通过多种途径收集有关降落伞的知识，进一步了解降落伞的种类及用途，同时办一期专栏，向同学介绍降落伞的知识。