2018年冀教版四年级科学下册《生锈》教案设计
幼教网整理了关于2018年冀教版四年级科学下册《生锈》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
1、通过观察知道铁锈是小颗粒或鳞片状,褐色,很脆,易碎。
2、能提出关于锈的几个问题,并具有一定的研究价值。
3、知道生锈是因为与金属与水、空气、酸或碱接触生成的。
4、通过实验知道生锈能产生热量。
教学准备:
生锈的铁钉、生锈的钥匙、钢丝绒、带盖的瓶子、水、油、盐、醋、温度计
课时安排:2课时
教学过程:
(一)导入
1、出示一根生锈的铁钉,提问:这根铁钉怎么了?
2、谈话:今天,我们就来谈谈生锈的秘密。
(二)活动
1、观察生锈的物品
(1)谈话:仔细观察桌上生锈的物体,看看锈是什么样的?
(2)学生观察。
(3)交流观察到的结果。
(4)讨论:哪些材料制成的物品容易生锈?锈有什么不同?
(5)谈话:同学们,关于生锈你还想知道什么问题?
(6)学生回答。
2、钢丝绒生锈
(1)谈话:在刚才提出的这些问题中,你最想研究什么问题?
(2)提问:你认为金属生锈可能与什么因素有关?
(3)谈话:下面我们通过实验来验证自己的想法。
(4)学生根据教材中的提示进行对比实验。
(此项实验大约持续两周左右,实验结论在课下总结)
3、生锈时产生的热量
(1)阅读教材84页的实验方法。
(2)学生动手实验。
(3)总结实验的结论。
(4)了解“科学在线”的内容。
4、防止生锈
(1)谈话:既然我们知道了金属生锈与水、空气、酸或碱等因素有关,你有什么好办法能防止金属生锈呢?
(2)学生回答。
5、生活中的一系列变化
(1)谈话:同学们,你们说生锈这种变化是可逆的,还是不可逆的?
(2)谈话:生活中常常会发生各种不同的变化,下面我们就来找一找,看一看。
(3)学生找教材中的变化,并对这些变化进行分类。
板书设计:
22生锈
生锈与水、空气、酸或碱物质接触有关
生锈时产生热量
教学反思: