2018年教科版四年级科学上册《食物在体内的旅行》教案设计(2)
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2、（实物展台）
3、看来大家的旅行路线安排都不一样呢，可是我们要集体出游啊
4、同学们，准备好了吗？出发……（打开黑板上的人体框图）
（三）认识人体的消化器官。
1、首先我们今天旅行的起点是哪里呢？（口腔）
2、那我们怎样保护我们的口腔呢？（早晚刷牙）
3、参观完口腔以后就到哪里呢？（食道）
4、我请同学来描述一下你觉得食道是什么样的。（……）（平滑）全长约25～30厘米
5、通过食道以后，我们来到了一个著名的景点：胃
6、我们的胃有胃液的保护，我们就可以不关心它了，对吗？那我们要怎样来保护我们的胃呢？
（按时、按量吃饭，少吃冷、辛辣的食物……）
7、我们参观完胃以后该到哪儿了？（小肠）
8、参观完小肠以后，我们就来到了今天旅行的最后一站：大肠
那大家想想，大肠的主要作用是吸收残渣里的水分，如果残渣一直储存在体内的话，会出现什么情况？
（肠是上接胃下通肛门的细而长的管道样结构，依次可分为小肠和大肠两部分。食糜进入肠道后，虽然还在继续消化，但其主要功能是吸收，其中包括氨基酸、葡萄糖、矿物质和水等。当然，在吸收前和吸收后，还要经过一系列转变，才能成为人体所需要的营养成分，并为人体所利用。）??
（四）
1、消化道的组成概括。
2、通过我们刚才的旅行，大家有收获吗？
3、记住我们的旅行路线了吗？那各个器官景点的特点呢？看哪些同学的收获最多。
3、展示的同学说说食物进入我们身体以后会经过哪些地方，那些器官又有哪些特点或作用。（展示台展示……一边展示，一边请同学解释，老师作出点评）
（五）小结
今天我们一起学习了人体的消化器官有？（口腔、食道、胃、小肠和大肠）
每个器官都有各自的功能。它们共同组成了（消化道）。 其中最主要的消化器官是？（小肠）
食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，经过整个消化道被消化吸收，然后供给我们活动所需要的能量，所以请大家多多爱护我们的消化道。
七、板书设计：
食物在体内旅行
口腔→食道→胃→小肠→大肠 （消化道）
