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　　幼教网整理了关于2018年青岛版四年级科学上册《地球上有什么》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1. 科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

　　2. 情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。

　　3. 科学知识方面：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要表示和作用。

　　二、教学重难点

　　了解地球的地貌状况，能表述研究过程和结果。

　　三、课前准备

　　1.学生准备：根据教师的提前要求，搜集地球上的动物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的资料等搜集相关的文字资料及图片。

　　2.教师准备：要为学生准备地形图及一部分大小不等的地球仪；搜集“地球上有什么”的音像资料。

　　四、教学过程

　　（一）创设情景，提出想研究的问题

　　1.师生玩猜谜语的游戏。

　　2.提出问题：关于地球，你想知道什么？

　　3.学生提出问题，教师引导学生整理问题，确定本节课的研究问题。

　　（二）自主探究，认识地球表面有什么

　　活动一我们的周围有什么

　　1.引导学生表述自己家周围有什么。

　　2.归纳总结：虽然我们所处的位置各不相同，但我们周围的一切都在地球上。

　　活动二：地球表面有什么

　　教师学生运用自己擅长的方式小组交流搜集到的资料。

　　活动三：观察地图，有什么发现。

　　教师出示世界地形图，引导学生分组观察，集体交流小组的发现。学生观察，发表意见。

　　例如：发现有颜色上的差别，分别代表海洋、高地和平原。

　　活动四：观察地球仪，有什么发现。

　　教师出示地球仪，地球仪上又为我们提供了哪些信息？学生分组观察，集体交流小组的发现。

　　活动五：总结

　　1.总结这节课自己有哪些收获呢？学生交流展示。

　　2.教师出示观察星、思考星和合作星，你认为自己能得哪颗星？学生进行自我评价。

　　（三）展示交流：（任选其两项完成）

　　1.展示自己做的小小地球仪。

　　2.利用已有的资料，展示自己办的手抄报。

　　(四）拓展创新： 继续搜集关于地球的资料，并将所获得的资料做成剪贴报。