浅谈流动儿童学前心理健康教育
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摘 要：随着我国城市化进程的加速发展,农村中大量的农民工进入城市务工,跟随进城务工农民共同生活的学龄前流动儿童,由于生活环境的发生巨大变化,另外城乡经济、教育条件的发展的不平衡等问题的影响,流动儿童在学前教育中心理健康教育问题应引起家长、幼儿园乃至社会的关注.针对流动儿童存在的心理问题,在学前教育中应该采取相应教育对策来引导和化解.
关 键 词：流动儿童心理问题心理健康教育
随着我国城市化进程的加速发展,大量农村富余劳动力进入城市务工生活,成为现代城市发展必不可少的建设者.但伴随农民工进城务工趋势的发展,农民工子女的教育问题正日益成为当前我国社会一个日益突出的社会问题,对我
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国社会的未来产生着不可忽视的社会影响.据不完全统计,目前我国进程农民工数量已超过2.4亿,两亿人背后拥有7000多万农民工子女,其中有1400多万子女随父母工作环境的变动而流动,另外有5800多万儿童留守在父母户籍所在地生活.
流动儿童是指城市流动人员的子女.这部分儿童跟随父母务工地点的变动而不断处于变动制动,因此被形象化的称之为流动儿童.根据我国社会工业化进程的不断发展,流动儿童的数量必然伴随农民工进城务工数量的扩大而扩大.由于流动儿童生活地点的流动性、生活环境的复杂性、家庭情特殊性等情况决定了社会、学校有必要针对流动儿童的心理健康成长给予更多的关注,尤其是学龄前儿童的心理健康发展问题.
根据多年在幼儿园从事学前教育的经验,笔者对自己所在幼儿园流动儿童的情况作了相关统计,其中流动儿童占到在园儿童总数的三分之一.相对于在城市出生、成长的城市儿童,流动儿童普遍存着在以下几个方面的明显特征：
