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　　4、赏识——评价幼儿的作品，激发幼儿对绘画的兴趣。

　　每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同。幼儿也不例外，我们不能只拿“像与不像”、“行与不行”作为评价一幅幼儿作品的标准。幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用，“读懂”孩子的画。要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画面上的每一根线条、每一个图形、每一种色彩都能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流，使他们有更多沟通。如展览幼儿作品让幼儿互相欣赏，互相评价，同时也提高了幼儿的评价能力。每个幼儿有自己独特的个性，他的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说的清，因此，教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，肯定幼儿成绩，发展幼儿智力，只有这样才可能和幼儿沟通。

　　二、提高幼儿绘画的技能

　　兴趣是幼儿学画的先决条件，那么在绘画中如何去培养与提高幼儿的绘画技能呢？

　　1、首先应努力提高自身的绘画水平

　　俗话说：“名师出高徒”，要教育好学生必须先提高自己的水平，只有不断提高自身的绘画水平才能更好的去教学生。我平时非常爱好绘画，常常从各种途径收集绘画技巧方面的书或作品材料来提高自己的绘画技能，学习他们先进的东西以提高自身的绘画水平和教学能力，取得较好的效果。

　　2、其次为幼儿提供观察的机会，提高他们的观察能力。

　　由于幼儿的观察能力较差，对一件事物总看不仔细，只感知了片面，对直观具体的事物印象较深，但想象力却不丰富，因此绘画常会出现丢三落四、画面不丰富等。针对这些情况，在平常的教学中总能引导幼儿通过游戏、娱乐去观察、感受、体会。例如：通过观察天空中的小鸟、飞机，马路上来往的车辆及林荫道旁排列整齐的树木，让幼儿感受事物近大远小、近疏远密的透视关系。从站在不同角度引导幼儿去观看同一事物，让幼儿知道不同角度所观察到的事物侧面，会有不同的视觉效果，从而增强幼儿对观察事物的感性认识，为他们绘画技能的提高打下良好的基础。

　　3、多鼓励，少批评，逐步培养幼儿对绘画的自信心。

　　幼儿需要鼓励和赞赏，当他们画完一幅画时，教师要适时说些肯定和鼓励的话语，帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心，要尽可能避免指责的话语，如：“你画的是什么呀？画得一点都不像，难看死了，乱七八糟”等话语，这样容易挫伤幼儿的自尊心和积极性，使幼儿对美术活动失去兴趣，出现：我不会、我不想、我不要的消极心理，有的孩子甚至一到绘画课就害怕上，严重者还会哭鼻子……只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。因此，教师看幼儿的画，要尽量找出好的地方，如“很好，颜色很美，画面很丰富。”或者是“如果……将会更好。”一旦幼儿作品受到老师的承认和赞许，他们会表现出更大的创作热情，从而增强自信心，对绘画产生更浓厚的兴趣，就会越画越多，越画越好。

　　总之，幼儿园的美术活动应该是寓教于乐的活动，要想培养幼儿绘画的兴趣和技能，所重视的应是活动的过程，而不是为一张画或一次作业。实践证明，“兴趣是最好的老师”。培养幼儿对美术活动的兴趣，对于美术活动的顺利开展至关重要。教师要想方设法激发幼儿的兴趣，用心去呵护、发展幼儿的兴趣。只有让孩子亲身经历，在体验中感受到美术活动给他们带来的无穷乐趣，才能让孩子对美术活动感兴趣，从而能更好地促进幼儿多种能力的和谐发展。