小学家长最新升学资料下载

　　聪明主要指先天条件：耳聪目明、反应灵敏，体现在具体生理结构上就是：脑细胞数量、神经系统结构、神经递质、记忆分子等。宝宝聪不聪明，大部分肯定是决定于遗传。

　　智慧，则主要指后天的培养。良好的环境和适当的教育能提高孩子的聪明程度。灵活、正确地理解和解决问题，这就是智慧。记忆力、理解力、接受力、逻辑思维、想象力、判断能力、自控能力等等，都是智慧的组成部分。

　　如此分析，我们可以知道，想让孩子更聪明，更有智慧，我们可以从物质和精神两个方面去努力培养。在先天条件的基础上，后天给以更好的条件，能培养出更智慧的孩子。

　　首先，是“物质基础”。

　　聪明的孩子，首先必须是健全、健康的。宝宝出生后，大脑快速发育，需要足够的营养，喂养条件的差别不但影响孩子的体型，更影响孩子的大脑发育。

　　所谓聪明不聪明，其生理基础是大脑的发育和大脑回路的建立。大脑中的信号传递和加工，是依靠神经元（有长突起的神经细胞）互相连接形成突触。突触互相连接形成大脑回路。大脑的大多数回路都是在人出生后的头几年建立起来的。宝宝刚出生时的大脑只有成人大小的1／4，但到了2岁，就已经长到成人大小的3／4了！等到了5岁，孩子的大脑就会和成人大脑的大小及容量非常接近了。

　　因此，孩子出生头几年，饮食、睡眠、活动、学习对大脑发育的作用将影响终生。

　　从“优生”角度来看，这些情况下，孩子更聪明：①父母在最佳生育期生育的孩子。②远血缘婚配生育的孩子。

　　从出生后养育的角度来看，需要注意①尽可能母乳喂养。②保持孩子体重适中。③让孩子坚持吃好早餐。④给孩子养成勤于活动的习惯。

　　其次，是科学培养。

　　孙瑞雪老师的“敏感期”的概念，已渐渐推广普及。遵循孩子生理心理发展变化的规律，才是科学的培养。具体来说（以下敏感期概念来自于《捕捉儿童敏感期》）：

　　在宝宝小的时候（1周岁之前），我们可以做的是：

　　针对语言敏感期：交流最大化

　　1.养成和宝宝说话的习惯
　　2.积极回应宝宝的发音
　　3.多给宝宝读书

　　针对感官敏感期：允许和创造条件

　　1.味觉敏感：多让宝宝尝试新的味道
　　2.让孩子学会咀嚼
　　3.允许孩子用嘴巴认识世界；让孩子接触多种材质，提高触觉敏感度
　　4.多让孩子使用眼睛，越使用，越得到锻炼
　　5.多让孩子听音乐
　　6.多带孩子接触大自然

　　针对运动敏感期：营造自由探索的环境

　　1.多给孩子做按摩和被动操
　　2.鼓励孩子多动，创造安全环境
　　3.经常亲子游戏，锻炼孩子的运动能力

　　在宝宝稍大（1-3岁），我们可以做的是：

　　1.培养孩子的自理能力，包括：

　　——生活自理
　　——一定的生活常识和家务能力
　　——物品管理和分类
　　——自己独立游戏和玩耍
　　——学习自觉和主动要求

　　2.允许和给予条件，让孩子接触尽可能大的世界

　　——不同生活环境的适应能力
　　——接触陌生人的交际能力
　　——能和小朋友友好相处，善意看待周围的人和物
　　——了解各种职业、各种文化、各种阶层的区别
　　——接触自然和人文各种不同美好的事物，增加发现和体会美的能力

　　3.培养合理的思维模式

　　——尽可能提供机会让孩子自己开动脑筋解决问题
　　——引导和提示三步曲“怎么回事”“为什么”“怎么办”
　　——全局观念和细节观念
　　——计划性和原则性

　　4.专注力和耐心的培养

　　——鼓励孩子独自玩，不打搅
　　——提供更多的游戏材料，让孩子可以玩更久

　　5.记忆力训练

　　——反复阅读几本书，鼓励孩子复述和背诵
　　——经常“抽查”和重复以前提到过的事情，增强大脑突触的保留和恢复

　　6.表达能力训练

　　——引导孩子回答问题、看图说话、复述故事
　　——鼓励孩子进行社会活动，买东西、问路、打招呼

　　在宝宝更大（3岁以上），我们可以做的是：

　　1.知识体系的构建

　　——学习知识不是最重要的，要学习怎么学习
　　——各种自然学科和人文学科框架的建立：知道“我不知道些什么”，才有学习的动力和目标
　　——潜移默化增加常识和知识，多次重复，“轻松”学习

　　2.好奇心和想象力的培养

　　——鼓励孩子多问，对孩子的问题永远抱支持和赞赏的态度，积极回答疑问并引导引申和联想
　　——生活中经常引导想象，建立“任何事都不习以为常”的生活态度，鼓励孩子发现新意并勇敢表达自己的发现

　　3.引导孩子从亲子阅读过度到自主阅读，看图片能有所收获，对文字有渴望，逐步把阅读变为生活里重要的追求，让孩子切身体会阅读是获取知识的重要途径。

　　4.动手能力的培养：鼓励孩子多做、多摸、多尝试。

>>点击下一页查看更多育儿观点