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幼儿园案例分析：一名幼儿交往能力的转变

　　月月是外地来京的小朋友，父母在北京做小生意，她还有一个比她大6岁的哥哥。由于父母工作忙，他们对月月的呵护远不如班上其他幼儿的父母细致周到，加上性格都有些暴躁，致使月月在性格形成过程中受到影响。月月是个性格较外向的孩子，看得出她有与同伴交往的较强的欲望，但不知为什么班上小朋友总是不愿意接近她，还经常告她的状，甚至有些家长也常常来告状。月月在与同伴交往中到底出现了哪些问题？带着疑惑，我开始认真观察月月与同伴的交往行为，并想尽快帮她找出原因，改变现状，让她也能与其他孩子一样，在交往中感受快乐，在快乐中不断成长。

　　案例1捡航航的糖吃

　　区域活动时，航航从兜里掏出一块糖说：“这是我妈妈给我带的一块巧克力。”小朋友看了看没有更多的反应，继续进行游戏。只有月月快速放下手里的玩具，走到航航身边说：“能给我吃吗？”“不行。”航航果断地说着，并把糖放到了兜里。月月眼睛始终不离开航航的兜，看得出她特想得到这块糖，嘴还在不停地微微动着。

　　为了吃到这块糖，月月一直跟着航航，航航走到哪里，她就跟到哪里。“航航，我给你玩玩具，你能给我吃糖吗？”“不行，这是我想妈妈的时候才能吃的呢！”“那给我半块糖行吗？”“不行。”航航说完蹦蹦跳跳地离开了。

　　上午做操回来，航航没注意，不小心糖从兜里掉了出来，月月看到了，迅速捡起来剥开放进嘴里。航航看见了，哭着喊着想要回自己的糖，月月却赶紧使劲地把糖嚼碎往下咽。“你讨厌，我不喜欢你……给我糖。”航航伤心地哭着说。周围的小朋友看到这场景纷纷说：“我也不喜欢月月，我妈妈说不让我吃别人的糖。”“我妈妈也说了抢别人的东西吃不是好孩子。”月月听了一会儿，也意识到自己这样做不好，因此什么也没说悄悄地离开了。

　　分析

　　月月想吃到这块糖，非常能理解。这么小的孩子对零食，尤其是对糖的依赖很深，很多时候糖能起到安抚孩子情绪的作用。而月月又是一个相对缺少父爱母爱的孩子，她来园基本一住就是一周，不像其他孩子一样能更多地得到糖果，因此她想得到糖果时的那种渴望心情远远超过其他幼儿。4岁左右的孩子，对于这块糖到底该你吃还是我吃的概念不是很清楚，往往会认为我喜欢就是我的，我需要就是我的，因此这种想法支持着月月想吃航航的糖，不管人家愿不愿意给。

　　措施

　　散步时，我与月月聊起天来：“月月，刚才吃的航航的那块糖还甜吗？”月月睁大眼睛看着我不说话，我知道她可能意识到不对了。我没有去指责批评，而是问她：“糖是谁带来的？”“航航。”“噢，航航妈妈怕航航哭给她带的。那航航的糖掉在地上，你看见了应该捡起来还给她呢，还是自己吃呢？”月月想了想说：“还给航航。”“真好，可是今天月月抢了航航一块糖吃，少了一个朋友吧！”月月点点头。“下次特别想吃糖时，跟老师说，看看老师有没有办法，好吗？”月月认真地听我说，并接着我的话说了一句：“徐老师，下次我给航航带一块糖来。”“太好了，月月就是这么懂事，快告诉航航‘别难过了，下次我回家给你带块糖来’。”月月高兴地跟航航说了这句话，航航也点头接受了。