浅谈农村幼儿园环保教育的几点尝试(2)
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四、家园共育，形成合力
《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造好的条件。”孩子们在离园后或者是假期期间，大部分时间是在天边玩耍，而父母是孩子的第一任老师，由此可见家长对于孩子成长的重要性。教师应通过家长园地、家园联系册等多种平台，教授家长一些幼儿园的环保教育计划，以及一些环保小知识，引导家长用正确的方法对幼儿进行环保教育。如在田间玩耍时，家长可以和幼儿一起观察、一起体验、一起探索，让幼儿从家长的表情动作中感知道对事物的态度和方法，使幼儿也以极大地热情投入到探索活动中去。教师还可以通过开展一系列的环保主题活动，如：《我爱地球妈妈》，老师可以设计多个家长共同参与的活动，如：与孩子一起认识、设计环保标准；与孩子一起来到田园，为未来农村的绿化设计蓝图等等。通过爸爸妈妈的亲自参与，可以让孩子有一个学习的榜样，并认识到每个人都可以为环境保护奉献出自己的一份力量，从而调动幼儿的积极性与主动性。
五、融会贯通，将环保教育融入到各个细节
1．日常生活中的环保教育
在日常生活中，教师通过对幼儿的观察，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱采草坪、乱丢纸屑、随地吐痰等不良现象，教师就及时地晓之以理，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。还可以带孩子走出幼儿园，到街道上做有关环保的宣传，让孩子体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，进一步增强幼儿的环保意识。
2．寓环保教育于游戏活动
游戏是幼儿的活动主体，在游戏过程中，孩子们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识，所以融环保教育于游戏活动中是很有必要的。在美工活动中，教师可以以废物利用为主题，让幼儿通过利用一些废旧的报纸、饮料瓶、塑料袋等材料，来制作小工艺品，从而让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的观点。让孩子们愉快的游戏，使他们懂得废品也能再利用，促使他们从小就养成良好的环境保护习惯。
