幼儿园大班科学教案设计：小土坑(2)
幼教网
2018-07-24 14:12:43
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二、第一次探索——通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性
1．“孩子们，老师准备了一些物品，请你们去看一看，为什么有的东西能照出模样？而有的东西却不能照出模样？(让幼儿带着问题去操作)
2．老师随机指导提问。
你发现了什么？“这些东西摸起来是什么感觉？”(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。)
追问：是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢？
3．老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。
提问：它们的表面摸起来都是光滑的，但为什么一个能照出影像，而另一个却不能照出影像呢？(通过对比引导幼儿发现物体透光与照出影像的关系。)
4．交流分享。
你们发现能够照出影像的物品的秘密了吗？
小结：这些东西能照出模样，因为它们有一个共同的特性：表面光滑、不透光。
三、第二次探索——尝试用透光、光滑的物品照出影像
1．师：现在我要给你们一个新品照出我们的模样，你们去试一试吧。
2．师：你成功了吗？你用的什么办法？还有没有其他办法？
小结：将光滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。
今天我们发现了小土坑里有小动物的秘密，还自己制作了简易镜子，关于镜子还有好多的秘密，下次我们再接着探索。
幼儿园教案延伸活动：
在活动区中提供各种不同的镜子如凹透镱、凸透镜、或各种异形的光滑镜面，让幼儿探究哈哈镜照影像的现象，感受其变形的乐趣。
