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幼儿学英语的重要性

幼教网 2018-08-02 09:26:54

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  概括起来讲就是为了适应未来社会经济高速发展的需要。英语是一种国际通用语,代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的。

  故此,在未来社会中只懂汉语,不懂英语,在接受信息与交流方面会受到很大的限制,是难以适应社会发展需要的。同时有些研究还表明,学外语会促进智力的发展。

  美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究也表明:讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均显著提高。

  语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期给予两种语言的刺激,能促进大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的接触联系。因此,为了国家和个人的未来,幼儿期的英语训练是大有益处的。

  幼儿什么时候学英语最好呢?

  不少专家相当肯定地表示,幼儿期,特别是6岁以前,是获得外语的最佳期。??

  幼儿认外文是与他们认知能力的发展联系在一起的。儿童心理学的研究表明,在幼儿知觉发展中,首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形当成某一具体形象,像记糖果、玩具(购买玩具)、人的想貌一样记住它们。

  经过多次反复,这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。

  同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时练习说讲,更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长,这种能力会逐步下降,给学外语带来困难。??

  幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,经如,他们不担心考试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地“玩 ”着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑。

  又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力很快就会表现出来的。

  如何使幼儿的英语学习更有效呢?关键在于教学方法。

  在幼儿英语学习中我们反对“成人式”的英语教学,而主张以环境熏陶,无意识记为主的“横式化”教学。

  如果把成人英语学习中的“读课文,解释词义和句子,强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来,不仅不能提高教学效果,相反还会使幼儿厌恶英语,为将来学好英语设置障碍。创设一种轻松愉快的气氛,让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样地掌握英语。

  幼儿学英语主要以反复地说、认为主,由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟,因此,并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法,要以幼儿身心发展规律为依据。

  比如幼儿期,儿童的注意力不易集中,容易分散,那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力,如游戏、歌曲、故事等等,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习兴趣。此外,幼儿学英语还要注意以下两个问题。

  1、说的教材,既包括书报、画册,也包括录音、录像和电视节目。教材的形式和版本可以说五花八门,但值得推荐的并不多,像中央电视台播的《玛泽的故事》,南海三环出版社出版的《儿童英语ABC)等等,确实是融知识性、趣味性于一体的好教材。选择教材要慎重,种类不宜过多,最好是录相或电视节目,然后按一本好教材,系统地学到底。??

  2、学英语家长扮演十分重要的角色,如果父母对孩子的学习极为关注并为孩子创设积极的英语会话气氛,对孩子的学习是大有好处的。

  但有些孩子父母的英语是“中国式”的,如果不加纠正地教给孩子,容易使孩子发音不准,到大时就难以纠正了。因此,父母教孩子要注意发音,如果自己说不准应尽量让孩子跟老师或电视这,同时自己也应注意矫正发音。

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