幼儿园多元智能课程-举一反三(2)
幼教网
2018-08-07 15:41:21
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六、 一支不停歇的笔：孩子的一颦一笑，自己的点滴感悟，全都流露于笔间，掩隐于字里行间。
七、 一颗包容万象的心：孩子稚拙的话语，同事友好的玩笑，领导真诚的建议。
八、 一种探索进取的精神：对专业精神的不懈追求。
九、 一幅灵活敏捷的头脑：遇事能举一反三，灵活变通。
多元智能课程下的汇佳教师培训体系
一、 “我爱他们，所以他们爱我”——走进幼教第一课
二、 教育的科学与民主——儿童观与教育观
儿童观与《儿童权力公约》
教育观与多元智能理论
三、 培养正常的孩子——谈汇佳的培养目标，兼论汇佳的教育理念
四、 理想与现实之间的桥梁——谈汇佳多元复合课程体系
教育内容与多元智能
教育形式与多元智能
教育资源与多元智能
五、 让孩子成为活动的主体——谈如何促进幼儿在活动中的发展
六、 蒙台梭利与我们——谈环境与幼儿教育
七、 方案教学与我们——谈教育内容组织形式与幼儿教育
八、 存在是发展的前提——谈幼儿园健康与幼儿教育
九、 我们是团结的集体——谈教师资源与幼儿教育
十、 让孩子们的童年充满欢笑——在生活中教育，教育即生活
十一、与教师一起制定切实可行的个人短期计划和长期工作目标。
十二、坚持“走出去，请进来”的教师培训制度，组织定期的学术互访和专题讲座。
十三、开展园与园之间的联合教学观摩活动，针对具体的教育活动和教育环节，进行各种形式的讨论活动。
十四、组织形式多样的竞赛活动，促使教师从各方面提升自己。
