小学家长最新升学资料下载

　　活动背景

　　“一双双、一对对”是主题活动《我的数学》中的一项内容。而这一知识对于小班幼儿来说是比较模糊、很难理解的。为此我以“手套”为题，设计了本次活动。活动中，通过“狗妈妈”与“狗宝宝”角色的设定，让幼儿在一种生活化、游戏化的教学情境中学习。通过“说、挑、戴、放、找”这一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动变得真实、自然、简单、有效!

　　活动目标

　　1．引导幼儿运用感官来感知手套，分别按照不同的特征进行配对。

　　2．理解“一双”、“一对”的含义。

　　3．激发幼儿参与活动的兴趣，乐意表达自己的发现。

　　活动准备

　　布置好场景：手套(实物)若干挂于线上，纸卡手套若干，不开心的小动物若干。

　　活动过程

　　一、谈话导题：（师、幼分别扮演狗妈妈与狗宝宝的角色）

　　师：冬天来了，天气冷了，我们的手也被风吹得好冷。有什么好办法可以使我们的小手不冷呢?

　　幼A：插在口袋里。

　　幼B：小手搓一搓。

　　幼C：做运动，小手就不冷了。

　　幼D：焐一个热水袋。

　　幼E：戴上手套。

　　师：那好，妈妈就用这个宝宝的意见。今天就带宝宝一起去超市买手套吧!

　　(评析：由于幼儿有一定的生活经验积累，因此小手变暖和的方法想出了很多种。谈话简洁，一下子就将幼儿的注意引导到课题中来。)

　　二、师、幼作律动，进入“手套超市”。

　　在儿歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟着妈妈，“汪、汪”；看好马路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)声中，师幼一起做简单律动进入“手套超市”。

　　(评析：小班孩子好动，这一环节创设非常符合小班幼儿的年龄特点。在“念念儿歌，模仿小狗走路”的过程中幼儿全身心地投入到活动中来，这使活动显得真实自然！)

　　师：哇，手套超市到了，你们看见了什么样的手套?

　　幼A：我看见了五指手套。

　　幼B：我看见了半指手套。

　　幼C：我看见了红手套、黄手套、蓝手套。

　　幼D：我看见了大手套，还有小手套。

　　师：妈妈最辛苦了，今天就让妈妈来挑手套，好不好？谁来告诉妈妈，妈妈该挑几只手套呢?

　　请一幼儿为妈妈挑选。

　　师：你挑了几只?为什么要挑2只?

　　（因为小手有两只，所以要挑2只手套。）

　　师：这个宝宝帮妈妈挑的两只手套一样吗?

　　师：果然是一模一样的，就像双胞胎。两只一样的手套我们可以说成是“一双手套”。

　　（评析：在幼儿观察的基础上，我有意地引导幼儿先帮妈妈挑手套，间接培养幼儿爱妈妈的情感。同时，为使幼儿挑手套不至于出错，我有意请了能力强的孩子先作演示。在表述“为什么”的过程中让孩子明白两只一模一样的手套可以说成是一双手套。这也为后面孩子自由挑选降低了难度。） 、

　　师：宝宝们，现在你们去为自己的小手挑一双手套。挑的时候要看清两只一样的才是一双手套!

　　幼儿自由交流：我挑的是一双红手套……

　　(评析：幼儿自由挑选时，基本都能理解一双的意思，没有一个孩子挑错。)

　　四、幼儿戴手套

　　师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧!

　　幼儿戴手套。说说手套戴在手上的感觉。（舒服、很温暖）