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　　幼儿园大班数学教案

　　设计思路：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要珍视幼儿游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次教育活动在教学策略上运用游戏化方法，设计环节上体现层次目标递进。将“碰碰乐”游戏融入幼儿的学习中，由身体碰碰乐——图形碰碰乐——形体碰碰乐，使他们置身游戏中体验。并通过幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题，引发、支持、促进他们的学习活动。

　　活动目标：

　　1、认识正方体和长方体，了解其基本特征。

　　2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

　　3、培养幼儿观察力及初步的空间想象力。

　　活动准备：

　　正方体、长方体制作材料纸若干张、《碰碰乐》音乐、筐子等。

　　活动过程：

　　一、身体“碰碰乐”

　　导入活动：播放音乐，师幼玩“身体碰碰乐”游戏。

　　二、图形“碰碰乐”

　　（一）认识正方体

　　1、出示正方体制作材料。

　　仔细观察：哪些图形宝宝来玩碰碰乐的游戏？怎样玩呢？

　　2、观察验证，了解基本特征。

　　（1）纸上有几个图形？它们都是什么图形？

　　（2）这6个正方形都一样大吗？你是怎样知道的？

　　（3）幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。

　　小结：大家手中都是6个一样大的正方形。

　　3、幼儿操作、认识正方体。

　　（1）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（2）交流发现：“碰碰乐、碰碰乐，6个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个正方体！”

　　“正方体是什么形状组成的？正方形和正方体有什么不一样？”

　　小结：由6个大小相同的正方形组成的形体，就叫正方体。

　　（二）认识长方体

　　1、出示长方体制作材料，了解基本特征。

　　2、幼儿操作，认识长方体。

　　（1）讨论分享：长方体是由几个xx形组成的？

　　（2）交流发现：“碰碰乐、碰碰乐，6个长方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个长方体！4个长方形和2个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，也碰出一个长方体！”

　　小结：由6个长方形组成的形体叫做长方体，由4个长方形和2个正方形组成的形体也是长方体。

　　三、形体“碰碰乐”

　　游戏巩固，播放《形体碰碰乐》音乐。

　　活动延伸：

　　生活中哪些东西像正方体和长方体呢？回家和爸爸妈妈找一找，并做好记录。