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幼儿园大班综合教案设计:百家姓(2)

幼教网 2018-08-21 11:00:09

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  教师小结:我们的姓不但有一个字的姓还有两个字的姓叫复姓,有长孙、公孙、司马、诸葛等。

  五、细说百家姓

  1、解说百家姓

  T:我们中国有那么多的人会有多少个姓呢?幼儿猜测。猜差不多了,对,我们中国有五百多个姓,这五百多个姓都记录在一本叫百家姓的书里面,因为有太多的姓了,我只能给你们看前面32个。出示ppt百家姓前32个。

  T:你来找找自己的姓在不在里面?

  ----幼儿说说自己的姓在第几行的第几个,读什么?不但可以锻炼孩子的方位意识和数数,还可以吸引孩子的注意力。

  教师小结:只要你是中国名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

  2、深入百家姓

  T: 这些姓都是我们的祖先传给他的儿子、女儿,他的儿子女儿又传给他们的儿子女儿,一代一代、子子孙孙一直往下传,一直传到了你们这儿,那你们还会往下传吗?传给谁呢?对,由你、你的子孙,一直传下去。只要有中国人,就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名,世界上的人就知道:我们是中国人。

  ——这里大段的内容由老师娓娓讲述,所以,会有些沉闷。于是,在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题,即了解孩子是否理解“传承”,又可以调节气氛。孩子不理解,所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是,在这里预设“ 传给后代”,孩子即刻理解,反应出“我要传给儿子”。

  一个女孩:我可以传给儿子吗?女的可以传吗?

  T:可以,只要你和家里人商量好,因为一般是男的传的。

  六、设计姓

  1、说说是否喜欢自己的姓

  T:你们喜欢自己的姓吗?为什么?

  ----孩子肯定会说喜欢,但说不出为什么喜欢。教师可以自己说说为什么喜欢自己的姓,

  T:我也很喜欢我的姓,主要有三点:

  (1)我姓张,我觉得张这个字可以叫得很响亮,你们在叫我张老师的时候我老远就听见了。

  (2)这个张字是我爷爷传给我的爸爸,我爸爸传给我的,说明他们很爱我。

  (3)我还觉得长这个字可以写的很漂亮,你们看,漂亮吗?出示设计好的张字。

  教师解说自己是怎么设计出来的,供孩子借鉴。

  2、设计姓

  幼儿操作、教师指导。

  3、展示自己设计的姓,相互欣赏。

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