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幼儿园大班主题教案设计:找虫子(2)

幼教网 2018-08-21 13:09:59

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  3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。

  [活动准备]大挂图5幅。

  活动过程:

  1、整体出示图片,幼儿感知观察。

  提问:这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢?结果怎么样了?

  2、幼儿自由讲述。

  3、请个别幼儿讲述。

  4、分图讲述,教师运用提问,引导幼儿仔细观察讲述对象。

  提问:

  图1:小蜗牛和小乌龟要去干什么?

  图2:

  (1)小乌龟为什么要睡懒觉?

  (2)乌龟睡着了,蜗牛怎么想,怎么做呢?

  图3:

  (1)乌龟醒来没有看到小蜗牛,他会怎么想?怎么做呢?

  (2)小蜗牛这时正在干什么?

  5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图片,教师及时小节。

  图4:

  (1)走着走着发生什么事情了呢?

  (2)乌龟为什么会上河里去呢?

  (3)掉到河里后,小蜗牛怎样了?他会怎么做呢?

  (4)小乌龟会怎么说?怎么做呢?

  幼儿讲述图4、图5,教师总结讲述。

  6、幼儿自由排图,进行创造性讲述。

  [活动延伸]搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛,观察蜗牛的外行特征,探索蜗牛的生活习性。

  五、蝈蝈和蛐蛐

  [活动目标]

  1、引导幼儿学习分角色对唱,感受歌曲的诙谐趣味。

  2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。

  [活动准备]蝈蝈和蛐蛐指偶各一个,公鸡手偶一个;歌曲原声带及伴奏带。

  [活动过程]

  1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具,朗诵歌词。

  提问:蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁?大公鸡把它们怎么样了?引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。

  2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。

  3、教师与幼儿分角色朗诵歌词,尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

  可由老师当蝈蝈,幼儿当蛐蛐,看谁最像吹牛皮的人。

  4、幼儿听原声带,欣赏歌曲的戏曲类演唱风格。

  提问:这首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同?

  5、幼儿欣赏教师范唱,进一步熟悉歌曲的演唱风格,并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。

  6、幼儿学唱歌曲。

  7、分角色演唱歌曲。

  教师扮演大公鸡,幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐,当唱到大公鸡“一口一个”时,扮演蝈蝈和蛐蛐的幼儿赶快蹲下,“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作,被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来,跟着公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。

  六、音乐游戏:小小螳螂捉虫

  [活动目标]指导幼儿唱准附点音符的演唱要求和方法,锻炼幼儿创编动作及与同伴协作的能力。

  [活动准备]螳螂头饰2个。

  [活动过程]

  两个幼儿扮演螳螂,其余的幼儿三个人一组,扮大毛虫。

  前奏:全体幼儿坐在椅子上,成马蹄形准备。

  [1]-[6]小节:幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。

  [7]-[12]小节扮毛虫的幼儿三人一组,后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。慢慢地向中间爬着。先伸左脚走,一拍爬一步。

  [13]-[15]小节:33 3,第一个幼儿站起,双手在嘴边作吃青菜状。55 5,第二个幼儿吃青菜。66 6,第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1,三个幼儿一起吃青菜,然后蹲下,打个哈欠伸一个懒腰睡了。

  [16]-[17]小节:螳螂准备出场。

  [18]-[21]小节:螳螂根据歌词做动作。双手手心相对,曲肘平臂,手指伸直,作两把刀状,边跑边挥舞大刀,寻找大毛虫。(毛虫不动)

  [22]-[31]小节:大毛虫即变成一只只蝴蝶,如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶,它就停止飞动,回到座位上。

  [规则]

  三个幼儿一组,扮大毛虫吃青菜时要按照音乐的节奏一个一个地吃青菜;螳螂在[18]-[20]小节挥舞大刀时,扮毛毛虫幼儿不能动;螳螂捉到的毛毛虫要回到座位上,停止游戏一次。

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