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幼儿园大班科学说课稿《彩色的阳光》(2)

幼教网 2018-08-27 11:31:26

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  说活动过程

  这次活动我分为以下几个环节来实施:

  初玩材料,感知多彩→再玩材料,加深认识→课后延伸,巩固经验。

  一、玩三棱镜,初步感知阳光的多彩。

  1、引发兴趣,发现阳光的色彩。

  师幼人手一面三棱镜

  师:“把三棱镜对着阳光看一看,你看到了什么?”

  (我采用直接导入法,通过我自身的演示引导幼儿去发现阳光的奥秘,在幼儿发现问题的基础上,进入下一小环节。)

  2、记录简单的记录表。

  教师出示记录表:“请你再用三棱镜对着阳光看一看,看到什么颜色就在颜色下的格子里打√”。

  幼儿自由运用三棱镜观察记录。

  (这里我请幼儿记录简单的记录表,唤醒幼儿已有的经验,为下面记录复杂的记录表打下基础。)

  3、反馈记录表。

  请幼儿边说边展示自己的记录表。

  4、小结。

  师:“这是谁的颜色?”

  共同小结:“原来阳光不是无色的,它是多彩的。”

  (这一环节中,幼儿通过玩三棱镜这一种材料,发现了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法,使这一问题在脑中变得更清晰,“那阳光到底有哪些颜色呢?”通过这一提问,自然过渡到第二环节。)

  二、加深认识,寻找运用多种材料探索的方法。

  1、介绍材料,引发探究欲望。

  师:“老师也准备了一些材料,让我们一起来认识一下。”

  师出示材料,并根据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。

  2、认识记录表。

  (1)、出示先前简单的记录表

  师:“这张记录表和刚才的有什么不一样?”

  (2)、师介绍记录法。

  师:“我们先选一种材料对着阳光看一看,再在这种材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的颜色。

  (3)、游戏:“你说我指”。

  (幼儿是具体形象思维,所以在这一下环节中,我利用前记录表和新记录表比较,让他们通过直观的对比,认识新记录表。另外这一环节我利用游戏解决了分层次记录这一难点,为下面的操作打好基础。)

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