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家庭教育的现状及改进对策研究

　　一、课题研究背景

　　随着社会的发展，教育观念的革新，更多的家长认识到对孩子的教育不在只是 学校的事情了。它需要家庭、学校、社会来共同努力完成。 独生子女时代，家长虽然重视对子女的培养，但是由于在观念上，教育方法上有一定的片面性和局限性，致使家庭教育走入误区。现代父母们在孩子身上花的时间、精力和金钱比过去几代多，也比前辈讲民主。然而，就总的情况而言，孩子却比过去娇纵、难管。近二十年来，孩子在家庭中的位置越来越高。可悲的是：家庭越是以孩子为中心， 孩子就越以自我为中心。其实，除了婴幼时期，孩子并不需要很多的注意。这情景 恰如给他们吃东西，孩子总在要吃，如果你有求必应，他们就会变成贪食者，影响正常发育。长期给予过多注意比这更为有害，它使你的孩子“自我中心”意识强烈，将来难以适应社会。

　　二、课题研究概况

　　（一） 研究目标：提高特殊家庭学生心理健康水平，让他们抛却自卑、自暴自弃等不良心理。教会他们正确的看待身边的事物，正确的去处理学习、生活中发生的事情，遇到问题时能自我排解，而不是选择消极的人生态度。通过课题的实施，提高全校师生的心理知识水平，加强全校教师对学生心理问题认识。促进教师队伍的专业化发展。进一步推进学校心理健康教育工作， 提高教育教学质量，促进我校的教育环境的和谐发展。

　　（二） 研究的内容方法，当代家庭教育的主要现状与问题，有如下情况，我们主要对以下情况进行了研究分析

　　1. 家庭教育观念不太重视心理健康

　　在家庭教育观念上，调查结果显示：接受调查的所有父母都已认识到家庭教育对孩子成长的重要性，但是在教育孩子的过程中，家长们缺乏与孩子和老师的沟通；家长们对孩子的智力培养和身体健康比较关心，而不太重视对孩子心理健康的培养；家长们大多注意从多种途径了解家庭教育知识，但是目前家长学校对家长们的教育是不够的；家长已认识到自己的教育观念对孩子有很大影响，并且热切地希望改变自己现在的教育观念，更希望获取更多的相关知识。

　　2. 家庭教育行为简单，缺少与孩子的沟通

　　从家庭教育的行为来看，家长大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育。要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情。有一大半的家长很少检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课，问孩子学校里的事了。家长素质较低者偏多，家庭缺乏教育氛围。家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。我班的一些家长们告诉我：“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂”。虽然大多数的家长重视对孩子的家庭教育，但是他们的表现却是：每天即使有一段相当长的业余时间，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也没有多加引导，有的家长平时大部分业余时间搓麻将、打扑克，看电视对孩子采取放任自流的态度。

　　3.家长与学校之间的沟通有待进一步加强：

　　孩子除了与父母生活的时间最长外，与老师接触的时间最多，因此，老师也是比较了解孩子的人。但是，调查显示，大多数的家长是通过家长会了解孩子，只有很少的家长是通过老师与家长的电话和书信联系进行了解，主动与老师联系交流孩子的教育问题的极少。

　　由上面的结果分析表明：现阶段的家校联系工作主要是由学校，老师承担；家长主动参与的意识薄弱，只是处于被动的状态；而且现阶段的家校联系工作由于种种原因，家庭教育与学校教育协调不够，效果还不够理想。

　　由此可见，加强家校联系，提高认识，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合，对于把学校教育和家庭教育结合起来，提高育人质量，具有重要的作用。