爸爸妈妈应该如何来指出孩子的错误
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孩子在成长的过程中，经常会犯这样或那样的一些小错误，这时候我们应该用怎样的方式来指出孩子的错误，还不会造成他们的逆反情绪，还达成了我们的教育目的？我们来听一下，这个小故事带给我们的启示。
有一个小女孩儿，每次上完厕所总是忘记随手关灯，妈妈经常对她命令道：“你又忘记关灯了，快去把灯关上！”孩子心情好时，会去乖乖地把灯关掉，如果心情不好，即便家长说上很多次她也不会去。这时候，亲子冲突就发生了。
后来，这位家长通过家庭教育指导师的帮助和自己的不断学习，开始尝试着使用准确描述的方式来代替之前的命令指责。当类似情况再次发生时，这位妈妈只是简单的对孩子描述道：“孩子，厕所的灯还开着。”孩子一看果真给忘记了，也很快就认识到了自己的错误，便笑嘻嘻地就跑回去把灯关上了。
就是这样一个小问题，便告诉我们：如果你在与孩子交流时讲究一下方法，注意语言上的一些技巧，很多问题其实是很容易解决的。因为当家长描述问题的时候，也就告诉了孩子该怎么去做，面对这种心平气和的说话方式，孩子很愿意与家长配合。反之，如果一味地指责和命令，孩子很容易产生抵触情绪，所以也就不愿意与家长友好合作了。
我的一位同事，在和我聊天时总是抱怨说：“我家孩子就知道看电视，作业也不写，跟他说什么也听不进去，我看他是没什么指望了。”我问她：“你是怎么对孩子说的？”当时这位同事就厉声喝道：“作业也不做，回家就知道看电视，也不知道学习，还不赶紧关了，回屋做作业去！”接下来，我就问她：“然后呢？孩子有什么样的反映？”“然后他就把电视关了，回屋生气去了呗。”这位同事这样说道。
其实，这样的情景在很多家庭来说是比较普遍存在的，不但惹得双方不开心，目的也没有达到。后来我就这位同事说，如果当时你换一种口气，这样对他说呢：“孩子，今天留作业了吗？”这里丝毫没有指责和命令的意思，但是通过这句话，孩子就能意识到该做作业去了，而不应该守在这里看电视了。当然，他也许会马上关掉电视去写作业，也许听完之后暂时没有动，这时候也不要太心急，要给孩子留有一定的缓冲空间，也就是留有余地，或许等精彩片段演完之后就去写作业了。
