幼儿园大班科学教案设计：有趣的空隙
幼教网
2018-09-14 13:44:33
小学家长最新升学资料下载有趣的空隙
设计意图
大班幼儿动手能力强，自理能力有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”，引导幼儿发现空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好一定的准备。
教学目标
1．通过实验，发现空隙。
2．通过演示文稿，迁移生活经验，学习合理整理物品。
教学准备
物质准备：幼儿记录表，记录笔，幼儿实验材料每组一份（大石头，小石头，沙子若干），筛子，透明实验杯，原木玩具一套。
教师材料：演示文稿
教学过程
一、开始部分：
1．熟悉实验材料，了解材料特性。(教师引导幼儿观察不同的材考、幼儿自由讨论材料的特点)
教师：“今天我们来做个有趣的实验。小朋友看看我们的桌上有什么？”
幼儿：沙子、石头……
教师：“仔细看看这三样材料，它们有什么不同？”
幼儿通过观察、触摸，自由讨论自己的发现。(大小、轻重)
2．引导幼儿操作实验，并及时做好记录。教师：“你们真能干！发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西(大石头、小石头。沙子）都装到一个大瓶子里（出示大空瓶)。但老师有一个小小的要求：东西要一样一样地放；大石头很重，要轻轻地放。当东西到瓶口时就盖好盖子，停止实验。我们还要把实验的过程画出来（出示实验记录表)。如果全部材料都装进瓶子里去了，说明实验成功，就打勾；如果你没把所有的材料都装进瓶子里去，说明实验失败，就打叉。每组小朋友要分工合作，共同完成实验。”
