幼儿园大班科学教案设计:它是谁(2)
幼教网
2018-09-14 13:46:11
(三)、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。
·若幼儿兴致较浓,则放宽时间让幼儿继续交流或讨论,集体交流暂缓进行。
·以集体交流为主。如提问:“你发现螃蟹长的是什么样子的?”“背上是什么?”“你发现它会咬人吗?”“它有几只脚?”等。
·指出专有名词“鳌足”和“平足”
·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。
(四)、谈话“给螃蟹安个家”
教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹?是在教室里给它们安个家?还是另想办法?
备注:如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件,可以将螃蟹养着,以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论,从而,发现的更多,得到的更多!
儿歌:螃蟹螃蟹八只脚,
两把剪子一个壳,
眼一瞪,腿一伸,
爬啊爬啊爬回家。
活动结束:
(结合形象的身体动作)