学少儿编程孩子越来越多，我要不要报？
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一直以来，我对编程是持中立态度的，总觉得有追风之嫌。再加上自己孩子的兴趣班挺多的，所以就没有太在意一些宣传。
有一天晚上，我带着孩子准备开车去吃饭，车启动后，导航软件也跟着启动了，并语音提示一句：夜间行驶，请您注意安全。
当时我无意说了一句，挺智能的，还知道我是晚上开车。没想到坐在后排儿子的一句话惊到了我，他说：因为这是一个ifElse条件判断，如果程序判断不是白天时间，就会执行夜间模式。
我立马甩头到后排，望着孩子看了好久，说：谁告诉你这些的？他说是因为在隔壁阿姨家跟大哥哥们玩一个编程游戏时，老师这样教的。
这件事情后，我对编程渐渐有好感了。
之前看到过一篇文章，了解到国外的的教育也是非常重视编程的，据了解英国已经将编程纳入教材，规定5岁以上的孩子必须学习编程，美国政府花了40亿元来投资计算机教育，日本、韩国等其他国家也陆续加入少儿编程的教育中。
这些国家之所以开始重视少儿编程教育，想必原因之一也是看到了人工智能的未来，以前我们常常会对比学习各个国家的教育内容，而今大家的步伐一致。那么我们就得像奥巴马所说的，“让孩子赢在起跑线”。
在我接触了编程一段时间后，站在自己的体验来说，编程给孩子带来的一些变化：
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1、培养孩子的逻辑思维能力。其实通过编程做一个作品的过程，就是孩子自己创造一个事物过程。最起码孩子首先要在心里大致构造出自己想要的作品模样，然后开始思考第一步该怎么做，第二步该怎么做。
这就是所谓传说中的“编程思维（computationalthinking）”：“理解问题——找出路径”的思维过程，它由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。通过这四个步骤，一个棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小问题；每一个小问题被单独检视、思考，搜索解决方案；然后，聚焦几个重要节点，忽视小细节，形成解决思路；最后，设计步骤，执行——问题解决。
这一点我认为是对孩子成长、培养高效的思考模式、做事视角，帮助最大的。
