浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系(2)
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三、家庭中如何预防孩子的攻击性行为
幼儿攻击性行为不仅对个体的健康发展不利，而且阻碍幼儿个性和认知的发展，也影响教师教育工作的正常实施。如果攻击性行为升级，并延续到青少年时期，就容易产生攻击性人格障碍，造成人际关系紧张、社交困难等.正如教育学家陶行知所说："六岁以前是人格陶冶的重要时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继续地培养上去，自然成为社会的优良分子，倘使培养得不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。"因此，攻击性行为作为一种问题行为，我们有必要提前预防，以便能更好地促进幼儿的健康发展。否则，以后矫治就会变得十分困难，或者这个问题解决了，那个问题又出现了，劳神费力，但事倍功半。
（一）善于和孩子沟通，走进孩子的生活
1、学会倾听并给予正确引导
对于孩子的攻击性行为家长要加强与孩子心灵上的沟通，分清是非，正确指导，形成良好的亲子关系。首先要做的就是学会倾听，当孩子讲述的时候，大人尽量不要打断他们的话题。要认真地倾听并用眼睛告诉孩子，你在认真倾听。当孩子讲了一个幼稚的故事或者是无意义的事情的时候，家长也要鼓励他们讲完。当孩子受到了委屈向家长倾诉，家长要耐心地听他讲，让他宣泄，让他感觉到我们听进了他的意见，理解了他内心所想的，家长是愿意和他进行交流的，那么我们就能够很轻松地和自己的孩子有了心灵上的沟通了。孩子辨别是非的能力较差，许多攻击性行为都是由于不明白事理所引起的。作为家长应该以冷静的态度解决孩子间的纠纷，分清孩子争执的双方谁是谁非，不能为了"息事宁人"而对无理取闹的孩子妥协，不能给孩子留下"攻击占便宜"的印象，因为妥协虽然赢得了一时的安宁，而实质上却助长了孩子的攻击行为，为其健康发展种下祸根。
2、协调沟通，注意对孩子教育的一致性
这里说的"一致性"包括两个方面含义：一方面，是家庭内部成员对孩子的教育要求统一，教育步调要一致，决不能父亲一个样，母亲一个样，或者父母一个样爷爷奶奶又一个样，这样会使孩子左右为难，不知所措，容易养成撒谎、投机取巧等不良行为。另一方面，是家庭教育与幼儿园教育、社会教育保持一致。教育要与幼儿园、社会教育密切配合，才能收到良好的效果。因此，父母应该主动与幼儿园老师联系，了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，有计划地配合幼儿园开展教育。
