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　　2．故事怡情

　　我们选取了图画书作为故事怡情的媒介，因为对优秀的图画书来说，“每一张画面就像一台戏，人和物，情和景，性格形象的刻画，位置的经营，气氛的渲染，色彩的处理，它所表达的内容有时是上百上千个字都无法描写的。”正是因为图画书这种独特的性质与特点，幼儿阅读过程中就会感到趣味盎然、妙趣横生，这就给我们进行怡情教学创造了可能。

　　我们根据图画书内容的不同，将其粗略分为好习惯、建立自信、学会尊重、学会信任、培养恒心等二十类，每一类都有与主题适切的多部读本供挑选，如珍惜友情系列——《小蓝

　　和小黄》《两棵树》《敌人派》《丽塔和鳄鱼迷路了》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》《青蛙王子历险记》《大嘴狗》；亲情系列——《大猩猩》《我爸爸》《我妈妈》《像爸爸一一样》《像妈妈一样》《我家有个外星人》《给爸爸的吻》等。这里仅以一部读本为例简要介绍怡情策略。

　　《大卫不可以》是好习惯系列中的一部中班读本．大卫和妈妈是书中的主人公，大卫是一个调皮淘气、爱搞恶作剧，小朋友喜欢、家长头疼的小男孩，妈妈是一位话语简单、严厉甚至有点粗暴，而内心却充满温情和浓浓爱意的母亲。

　　从形象猜想性格

　　引导幼儿观察封面上用几何图形拼接成的大卫的玩偶形象：椭圆形的大脑袋顶在细小的身子上，摇摇欲坠；占了面部三分之一大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的尖尖的牙齿：三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的两道短眉毛。猜出他的性格特征——天不怕，地不怕。

　　从事件猜测后果

　　引导幼儿根据图画中描述的事件，从大卫的表情、神态、动作猜测后果，知道这些事情为什么不能做，自己有没有做过类似的事情，从而形成正确的行为认知和判断。

　　站高搬鱼缸、取饼干桶——鱼缸会打碎，会划伤，会摔跤，会跌伤流血。

　　浑身糊满黑泥巴——地板弄脏了，不卫生，会生病。

　　洗澡——地上溢出的水妈妈要拖干净，浪费水资源。

　　光着身子冲到屋外的大道上——害羞、不文明。

　　刺耳的敲打——锅不能敲，使劲地敲会把锅弄坏，噪声太难听，别人会反对

　　饕餮大嘴吃东西——贪吃会生病。

　　贪看电视——不按时睡觉，第二天会很累、不舒服

　　扮超人——晚上不能太兴奋，睡不着。

　　挖鼻孔——既不卫生，也不雅观。

　　扔玩具——自己的事情自己做，不整理好玩具会丢失。

　　在客厅挥棒击球——会打碎玻璃茶几、钟表或瓷质花瓶。

　　从人物感悟亲情

　　以提问帮助幼儿领会亲情的珍贵。“妈妈为什么总说：大卫，不可以?你觉得妈妈简单、粗暴吗?”“大卫知道自己做错了吗?”“大卫这么调皮，妈妈为什么还会说——宝贝，来这里!大卫乖，我爱你!”“妈妈这么爱大卫，大卫以后会怎么做呢?”通过问答互动，引导幼儿体会妈妈的良苦用心，了解母爱的永恒，感受大卫的进步，反思自己的不足。当大卫依隈在妈妈温暖的怀抱，尽情享受浓浓的母爱时，我和孩子们的眼睛湿润了。此时，我们认为，大卫以后不会再做不好的事了，孩子们还不由自主地说“我以后也不挖鼻子”“我就没把饭弄得到处都是”“我现在就把玩具放回架子上”……

　　像这样优秀的文学作品还有很多，作为老师，我们有责任尽已所能地为孩子的道德成长提供有力的支持。品德形成非一日之功，让找们珍视孩子的点滴进步，引领孩子畅游文学作品，积淀成长经验。