小学家长最新升学资料下载

　　涂鸦对于幼儿园的孩子来说，是一种游戏，一种轻松、愉快、易行的活动，是一种不受限制的绘画形式。在这种自由自在的方式中，孩子们可以尽情地表达，它可以是一些无序的线条与点的组合、可以是天马行空的想象画、可以是看到的自然景物、可以是刚学到的新本领的再现……创设大面积的涂鸦墙，为孩子的涂鸦提供了更大的空间，能让孩子用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。对于提高孩子的艺术表现力、自信心等都有着积极的作用。

　　3.涂鸦墙创设的材料

　　户外的涂鸦墙在材质的使用上要注意经久耐用，在制作上要注意与整体环境的协调。

　　实验幼儿园目前使用的两块户外涂鸦墙用了不同的材质，南面靠围栏处用的是钢化的有机玻璃，四周辅以木质材料装饰，与校园门口的门卫室呼应;东面围墙处则用了大块的白色地砖，与灰色的围墙融为一体。这两种材质都是比较容易清洗，可以反复作画。

　　如果在活动室内要创设涂鸦墙，那么窗户是一个不错的选择，不过窗台需要贴瓷砖，易于清洁;还有就是亚克力板、钢化玻璃等。

　　4.涂鸦墙活动的开展

　　(1)时间安排：基本保证每班每周一次，分散在各个时间段内。

　　(2)活动内容：

　　*自由涂鸦

　　*与课程相结合

　　A和主题活动相结合：如“大树和小花”主题中，让孩子画画各种各样的树、花等。

　　B与闻书香活动相结合：画画绘本中的角色或背景

　　C与传统文化课程相结合：如画园林中的亭台楼阁、小桥流水;如画古诗中的景物;如画昆曲的脸谱、服饰等

　　*玩沙池

　　1.玩沙池活动的意义

　　玩沙游戏是通过幼儿的想象，以沙土为基本材料进行建构和构想，通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物的印象的一种活动。与其它活动相比，它更具有自主性和创造性的特点，它适合幼儿的生理、心理特点，对幼儿的全面发展具有独特的作用。玩沙游戏使幼儿兴趣需要得到了满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格得到健全发展。

　　为此，《上海市托幼园所办学等级标准(试行)》将幼儿园是否设有沙池作为一项基础性的设施设备评分项目。上海市教委2006年颁发的《上海市学前教育机构装备规范(试行)》(以下简称《装备规范》)中也提出，“户外自然游戏区应开辟玩沙玩水区，若场地有限可配备可移动式玩沙玩水设施，以确保儿童玩沙玩水活动的开展”。

　　同时，《装备规范》还对沙池的位置、大小、辅助材料的提供等方面作了具体要求。在江苏省优质园评估标准“第十节”办园条件2-3【评估标准】中也有相关规定：有草坪、沙池……可见，玩沙活动已经越来越引起学前教育界的关注。

　　2.玩沙池活动的材料

　　(1)容器类材料(如小桶、水壶等)

　　(2)挖掘类材料(如铲子、铁锹等)

　　(3)滤器类材料(如漏斗、筛子等)

　　(4)建构类材料(如大型积木、纸盒等)

　　(5)装饰类材料(如假山、亭子、拱桥、树木等模型)

　　(6)废旧类材料(如废旧瓶子、管子、报纸等)

　　(7)量器及观测类材料(如天平、台秤、量杯等)

　　(8)其他：在有主题的玩沙活动中，可以根据不同的游戏主题和幼儿的游戏需要，添加不同类型的游戏材料。

　　3.玩沙池活动的开展

　　(1)时间安排：基本保证每班双周一次，分散在各个时间段内。

　　(2)活动内容：

　　*自由探索类：主要是让孩子用工具进行挖、运、堆、筛等游戏，从而感知沙子的特性。

　　*主题建构类：如搭建公园、城堡等

　　*自由绘画类：让孩子用不同的工具在沙上作画，感受沙画的趣味。

　　*运动区

　　1.户外运动区的布局

　　依据江苏省优质园评估标准“第二十三节保教水平4-2【评估标准】：……幼儿户外活动(常态下)时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上……”，我园在户外创设了塑胶、草地、大型玩具等不同的运动场地，合理设置钻爬区、投掷区、平衡区、综合区等，给予幼儿不同的运动体验。

　　(详见照片)

　　2.户外运动区的使用

　　因为班级比较多，所以攀岩墙、拓展运动、大型玩具三类由年级组、园部在期初就做好协调工作，有安排表，基本保证每班双周一次。

　　其他的如投掷区、平衡区、钻爬区等则灵活使用。

　　*种植区

　　1.种植活动的意义

　　随着生活水平的逐步提高，如今的孩子已很少有与泥土、庄稼等亲密接触的机会，因此，在幼儿园创设种植区，不仅能让孩子有机会进行简单的种植活动，直观感受植物生长过程，激发孩子们对植物的兴趣,学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。

　　2.种植区的规划与使用

　　我园的种植区安排在玩沙池的旁边，每个班各有一方领地。班与班之间用方砖铺地，既是隔断又是小路。

　　各班的种植计划由经验丰富的保育员和老师一起设计，根据不同的季节种植不同的植物。向日葵、蚕豆、卷心菜、莴笋、茄子、豌豆、洋葱、大蒜、棉花、丝瓜等都曾落户种植园，让我们的孩子与之零距离接触，在这方寸之间了解植物生长的秘密，体验种植的乐趣。

　　关注环境在教育中的作用，可充分体现管理者和教育者所具有的教育理念。希望我们的环境能更好的为幼儿的发展服务!让幼儿园真正成为孩子成长的花园、乐园和家园!