2018冀教版一年级语文上册《b p m f》教案设计(2)
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2.复习声母bpmf的发音要领，巩固掌握。
3.卡片认读单韵母的四声。
二、继续学习拼音。
1.复习声母b和单韵母a的四声带调拼读
2.运用拼音的方法，继续学习声母bpmf与单韵母的带调拼读。
（1）学习声母p和单韵母a o u i的四声带调拼读
①出示p和a o u i的四声，自己试拼读。
②指生读——范读——集体读——指名领读。
（2）学习声母m和单韵母a o u i的四声带调拼读。
（3）学习声母f和单韵母a o u 的四声带调拼读。
（4）学习声母b p m f和单韵母a o e i u的四声带调拼读，方法同上。
三、游戏巩固练习
1.猜字母： 两扇小门是什么字母？ 鱼吐泡泡是什么字母？ 像根蜡烛是什么字母？ 像根拐杖是什么字母？
2.听音取卡片：根据教师读音取出相应的卡片。
3.用卡片认读字母、韵母和音节。
四、布置作业
课后自己拼读音节。
第三课时
一、复习巩固。
1.卡片出示，开小火车认读声母b p m f
2.卡片出示，开小火车认读声母与单韵母的四声拼读。
二、继续拼读，巩固所学拼音的方法。
1.回顾上课所学的拼音的方法。
2.卡片出示，指生读，师生共同评议对错。
3.师出示卡片，小组开小火车读。
4.指生领读。
三、看图读拼音认字。
1.小组合作学习：学会了拼读音节，就能利用拼音来帮助识字。请看图，读读图上的音节，交流一下，图上画着谁，他们在干什么。
2.学生认读词语“爸爸、妈妈、我。”
3.老师指导轻声的读法。
4.学生看拼音读词，去掉拼音读词。
5.想象：爸爸妈妈带着小朋友去哪里玩了？爸爸会怎么说？会怎么做？妈妈又会说些什么？做些什么？还有小朋友又是怎么说的？怎么做的？
6.用上这三个词和一个“爱”字说句子。
四、扩展活动
1.把b p m f这四幅图串起来，以“一个星期天”为开头，编一个小故事。
2.把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。
