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　　幼教网整理了2018年S版一年级语文上册《轻轻地》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法

　　1、通过自主拼读、合作交流、练习、组词、书写等掌握本课中的生字。

　　2、通过采取多种形式的读书、评价、讨论、表演等活动，培养学生交流合作、主动识字的能力，提高语文素养。

　　3、通过分角色表演、自读自悟理解课文，并在学习中学会提出问题、解决问题。

　　情感态度价值观

　　1、让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心、体贴父母及他人。

　　2、培养与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。

　　教学重点：

　　识字和指导学生有感情地朗读课文，通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

　　教学难点：

　　课文最后一句话的理解。

　　教具准备：

　　生字、词语卡片，多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的？

　　2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻。

　　看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗？

　　（激发学生兴趣，为学生营造自由表达的空间。）

　　3、引入课题。

　　你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。这节课我们来学习第12 课《轻轻地》，请小朋友打开课本，看看课文是怎样写的，快读读这篇课文吧。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、借助拼音自由地读课文。边读边用笔划出生字词。对于自己感兴趣的句子，可多读几遍，不会读的字向同学请教。

　　2、同桌相互认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。比一比，看（给学生充分的读书时间，让学生合作交流，自主学习，主动识字。）

　　3、再自由地读课文，你想怎样读就怎样读。边读边标出课文有多少个自然段，课文中讲了一件什么事？

　　4、然后四人一组，每人轮流读一遍课文。其他的学生认真听，小组评一评谁读得最好，好在哪里。

　　（激发读书兴趣，让学生把读书当作一种乐趣。引导学生互帮互学，让学生在诵读中有所感悟，充分发挥学生的主体作用。）

　　5、引导学生提出问题。

　　（1）课文中出现最多的词语是什么？

　　（2）“我”和妈妈轻轻地做什么？

　　（3）“我们”为什么要这样做？

　　6、围绕问题再读课文，互相讨论。

　　7、指名回答问题，解决问题。根据回答大屏幕相机出示有关词语：轻轻地。

　　8、你还有什么问题要提吗？

　　（鼓励学生质疑，把学习的主动权交给学生，激发他们的学习兴趣。）

　　9、学生互动。