2018鄂教版一年级语文下册《我爱门前的小池塘》教案设计(2)
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第二课时
一、复习导入
1．出示生字，齐读。
2．指名读课文。
二、新授
1．教师环视学生，尽量和每个孩子进行眼神的交流：清清亮亮的小池塘周围，有谁在陪着她呢？
（学生自由回答）
那，小花儿在哪儿呢？哦，在这里
（拿起一名学生桌上的小花头饰为其戴上。
小草呢？小树呢？``````（用这样的方式给孩子戴上头饰）
还有小蜜蜂呢？蝴蝶呢？`````（学生自然主动带上自己的头饰，此时，孩子们成为了小池塘周围的生灵。）
2．师生谈话：有了你们，看，我们的小池塘不孤单了，而且更美丽了！你想对小池塘说什么？
3．看来大家都很喜欢小池塘，你们能把自己对小池塘的喜欢读出来吗？选择自己喜欢的段落，大声多读几遍，还可以下位读给老师和同学听。
4．指名读。引导学生读出小池塘里的美丽景色，读出自己对小池塘的喜爱。
5．全班学生分角色朗读课文，老师也可以参与其中。
6．除了课文中写到的美丽景色外，大家再想一想，小池塘里还会有什么呢？鼓励学生大胆发挥想象，尽量把话说完整。
7．让学生把自己喜欢的部分背诵下来。指个别学生背背。
三、课堂练习
1．出示“门”（门字框），让学生认识。然后让学生在生字格里找一找，哪个字里有这个偏旁，齐读。
2．师范写“周”字，让学生说说写这个字里应当注意什么？
3．生书空，然后在书上描红。
4．出示“高”字，说说这个字是什么结构？指名说笔顺。
5．生在书上描红。
6．出示“丛”字，让学生观察，写这个字时，应注意什么？
7．生书空后，在书上描红。
四、布置作业
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．画一幅自己心目中的小池塘。
3．预习第12课。
板书设计：
11．我家门前的小池塘
花 蜜蜂
草 蚱蜢
树 小鸟
白云 青山 睡莲
