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　　幼教网整理了2018冀教版一年级语文下册《孩子们的花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　课前准备：

　　学生：读准字音，读通课文。

　　教师：生字卡片、课文录音、多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情导入。

　　1、同学们，你们喜欢花吗？能说说喜欢什么花吗？

　　（设计意图：由“花”谈起，激发情趣，谈论与本课有关的问题，自然导入课题。）

　　2、看来你们喜欢的花真不少，有一群孩子和你们一样非常喜欢花，想知道他们是怎么喜欢花的吗？

　　（设计意图：设疑引出课题，提高学生们的学习兴趣。）

　　3、今天我们就一起学习23课 孩子们的花

　　板书课题。

　　二、读通课文，识记生字。

　　1、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈出不认识的字，

　　边读边用自己喜欢的方法记忆生字。师巡视，对差一点的学生多加关注。

　　（设计意图：进入课文，学习生字，培养学生的自学能力。）

　　2、 通过读课文，你都记住了哪些生字，还有哪些字不认识？和

　　你的小伙板交流交流。

　　学生交流自己学习生字情况。

　　（设计意图：让学生相互学习，相互记忆，培养学生合作学习的意识。）

　　3、老师也给你们准备了几个词语，谁能读一读？

　　老师出示“早晨、园丁叔叔、小男孩、折花等词语，边出示让学生读，便将生字和相应的图画贴到黑板上，形成本文主要内容。

　　（设计意图：检查学生学习生字情况，师随机板书，理解课文主

　　要讲了一件什么事？）

　　4、谁能对照黑板说说课文讲了一件什么事？

　　学生畅谈自己的见解。

　　（设计意图：在学习生字的基础上，初步了解课文，为更深刻理解课文作铺垫）

　　三、理解课文，体验课文主旨。

　　1、同学们说得真好，老师都想读一读，行吗？（老师配乐朗 读。）请同学们在听老师读的过程中想一想：你喜欢课文中的谁？

　　（设计意图：老师范读，不仅可以指导学生读准课文字音，还给学生一个思考的空间，思考喜欢哪些人。）

　　2、先和小伙伴交流喜欢的人，再到班上来说，并说出理由。

　　3、谁愿当你喜欢的人物读一读？指名让学生读课文。

　　（设计意图：使学生对自己喜欢的人的做法、思想有一个更深、更透的体会.）

　　4、分角色朗读。

　　师：如果把你们几个读的段落连在一起，会是一件多么动人的故事！想不想试着读一读？

　　学生分角色朗读。