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　　幼教网整理了2018人教版一年级语文下册《王二小》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。

　　3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。

　　教学重点：

　　能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。

　　教学准备：

　　教师：

　　多媒体课件(课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等)，课外补充材料。

　　学生：

　　收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、谈话引入，揭示课题。

　　1、同学们今年有几岁了?今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。

　　(板书课题，学生看老师端端正正地写课题。)

　　2、让我们亲切地叫他一声吧。

　　(学生齐读课题)

　　为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。

　　(学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字)

　　3、(多媒体课件出示王二小肖像图片)。

　　质疑：

　　现在你想了解王二小什么?

　　预设：

　　⑴王二小是什么人?师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。

　　⑵课文讲了王二小什么事?

　　……

　　二、看图说图，整体感知。

　　1、出示四幅图。

　　(第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充)

　　导语：

　　看了图，你能用自己的话说说这个故事吗?

　　( 学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。)

　　导语：

　　课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗?

　　2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。

　　请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到

　　⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。

　　⑵在自然段前标序号

　　教师补充：

　　遇到不懂的地方用“ ?”注出来。

　　3、释疑，理解词语。

　　结合学生提出不懂的地方。结合实际重点解决下列词语

　　埋伏圈：

　　埋伏指什么?埋伏圈指什么?

　　(分解词语理解)

　　扫荡：

　　让学生观看敌人扫荡的录象片段，学生归纳敌人扫荡是怎样的?