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　　幼教网整理了2018浙教版一年级语文下册《狼来了》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。

　　2、学会本课7个生字“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“常常、赶快、放羊、哪里、好玩、说谎”等词的意思。

　　教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确读写课文中7个生字：“狼、喊、赶、哪、理、被、哭”，认识“衣字旁”，懂得“大声喊、说谎”等新词的意思。

　　2、初步了解课文内容。

　　3、读通课文。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、出示幻灯：一只狼，小朋友，这是什么？出示生字“狼”字，这个字什么偏旁，这个字什么结构？大家怎么记住它？比较“狼一一粮”有什么不同？

　　2、引出课题。今天我们学的课文是跟狼有关的故事，出示课题，齐读。

　　二、初步感知课文，自学生字

　　1、听录音，划出生字、新词。

　　2、自学生字：读读音、记记形、想想义。

　　3、检查自学。

　　（1）开小火车读生字，井正音。

　　（2）齐读。

　　三、了解课文大概内容，学习生字

　　1、出示图片：放羊的孩子坐在地上大声哭。提问：这个孩子在干什么？为什么会哭？引出生字：哭、被。

　　哭：看图说说怎么记？学生记形。师在田字格范写，学生临写。

　　被：什么偏旁？什么结构？比较“衣字旁”和“示字旁”有什么不同，说说怎么记？

　　2、放羊的孩子看见狼要吃羊时，向山下的人求救了吗？山下的人是怎么做的？引出生字“理”，说说你用什么好办法来记？

　　3、为什么山下的人不去救呢？因为小孩经常要说谎骗人，他们以为那孩子又在骗人了。）小孩子是怎么骗人的？大人上当了吗？从哪里看出来？引出生字：喊、赶、哪。说说用什么办法记？

　　“喊”字中有两个口，可见“喊”时嘴巴要张得大，声音要洪亮。指名上台表演“喊”的动作。

　　哪与那进行区别。“哪”表示疑问，不能确定；“那”指确定的事物，与“这”相对，指较远处的事物。完成课后练习2。

　　哪    那

　　（1）你到（ ）里去？

　　（2）你看这本书，我看（ ）本书。

　　四、齐读全文思考

　　这个故事主要讲了一件什么事？

　　自由说一一同桌说——指名说。

　　五、巩固生字

　　1、抽读生字卡片。

　　2、做“找朋友”的识字游戏。

　　六、作业

　　课堂作业第3题：照样子写字。第2题，连一连，读一读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示“骗人必将害自己”的道理。

　　2、能有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、卡片抽读生字新词。

　　2、比一比，再组词。（《课堂作业》第4题）

　　皮（ ） 里（ ） 孩（ ）

　　被（ ） 理（ ） 刻（ ）

　　二、引人新课

　　上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？

　　那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。

　　三、讲读课文第1、2段

　　1、轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候？“常常”是什么意思？谁能用“常常”说一句话？

　　2、读第二自然段。

　　（1）出示句子：有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”

　　①看看“狼来了”后面是什么标点符号？（！），说明很着急。