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　　②“狼来了”这句话说了几次（两次），要加重语气。

　　③朗读指导。

　　狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念“狼来了！”？指名读——评议——齐读。

　　（2）山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙）“赶快”什么意思？你能用“赶快”说句话吗？

　　（3）指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读——评议——齐读。

　　（4）放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。

　　四、学习第3段

　　1、放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。

　　2、理解“一连、好>回”的意思。

　　3、“好玩”是什么意思？放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回

　　4、齐读第3段。

　　五、学习第4、5段

　　1、导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：“粮来了！狼来了！”而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。

　　2、仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写“狼来了！狼来了！”的句子？（指名读，齐读。）

　　3、狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的？板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。

　　4、看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。

　　六、总结全文

　　1、开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？

　　2、读了这个故事，你懂得了一个什么道理？

　　3、齐读全文。

　　七、作业

　　课后练习第3题：比一比，读一读。

　　1、羊被狼吃了。

　　2、狼吃了羊。

　　比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。[]

　　3、课堂作业

　　第6题：抄写句子。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固字词。

　　2、练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。

　　3、用自己的话说说这个故事。

　　教学过程：

　　一、复习生字词

　　1、卡片抽读，开火车读。完成（课堂作业）第1题。

　　2、听写词语。《课堂作业》第5题。

　　一、指导朗读课文

　　1、第一次用“狼来了”骗人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。

　　2、第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。“又、别理他”要读重音。

　　3、第五段，要求读出伤心的语气。

　　4、叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。

　　5、练习指名读，分角色朗读，齐读全文。

　　三、复习有关课文内容，总结课文

　　1、课文讲了一个怎样的故事？

　　2、狼真的来了，山下的人为什么下去打狼？

　　3、羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想？

　　4、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？

　　四、看图说说、评评、议议，指导行为（指导完成课堂作业第7题）

　　1、看图说说，图上画着什么？应该向谁学习？为什么？

　　（1）图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。

　　（2）图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。

　　2、导行，你说过谎吗？今后该怎么做？

　　五、四人小组讨论，用自己的话说说这个故事（推荐一人参加班队活动的故事大工评选）

　　六、作业

　　每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。