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　　幼教网整理了2018鄂教版二年级语文上册《失物招领》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。

　　2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。

　　教学重、难点：

　　识字，有感情朗读课文。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、设疑导入，揭示课题

　　1．出示书上第二幅图：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？

　　2．教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢？学了今天的课文，你就知道了。（板书课题）

　　3．找学生读课题，认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．教师范读课文。

　　2．学生自由读课文，要求：读正确（读准字音，不添字，不漏字）

　　3．检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。

　　4．轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。

　　三、再读课文，认记生字

　　1．自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。

　　2．同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。

　　3．检测学生学习生字情况。

　　（1）读准字音：借助拼音读生字。（教师强调读准后鼻音：同、工、请、双；前鼻音：观；翘舌音：失、专、准；平舌音：才）

　　（2）巧记字形：交流识记字形的方法。（引导学生说出在哪里见过这个字；用什么办法记住生字；如熟字带生字的方法：失—先观—现工—江准—推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律）

　　（3）理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。

　　（4）再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子（自由读、开火车读）

　　词语：班级同学周围排队请进准备

　　句子：①放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。

　　②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。

　　4．复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比

　　认（认真）准（准备）先（先进）各（各自）

　　队（少先队）难（难题）失（失去）备（备课）

　　四、指导书写，强化记忆

　　学习写“同、工、专”。

　　1．观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。

　　2．引导学生书空笔顺。

　　3．教师范写。