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　　3、学习第四自然段，了解青蛙是怎么做的：

　　①指导读句子“每次听了小动物们的话，青蛙都觉得有道理。他想，要是那样的话，泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。

　　②青蛙这样想的，也是这样做的。（指导读“于是，他栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。”）读通顺，从中了解到青蛙所做的事。

　　③点生当小青蛙，在泥塘边栽树、种花、修路、盖房子。（ 请学生进行板贴。）

　　④引导学生观察泥塘的变化，从中理解： 栽树 → 栽了树

　　种花 → 种了花

　　修路 → 修了路

　　盖房子 → 盖了房子

　　4、小结三、四自然段，随文学习“盖”字。

　　四、学习第五、六自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因：

　　1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘哟，卖泥塘！”

　　体会：吆喝声更大了。

　　2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢！自己读第五自然段，仔细读读青蛙说的话。（学生自读）

　　3、指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？读相关语句。

　　（重点理解中间两句）

　　预设：（1）“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。”

　　引导想像蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。

　　（2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”

　　相机理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐。

　　指导感情朗读句子。

　　4、小青蛙们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。

　　指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方！”

　　5、感受省略号的用法，进行句式练习。

　　6、学习“说到这里，青蛙突然愣住了——这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。

　　7、小结。

　　五、总结全文：

　　青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。

　　过渡：青蛙用双手把泥塘越变越美，我们也能用小手把字越写越好看！

　　六、指导书写生字。

　　1、去拼音读生字。

　　2、学写“盖”、“尽”字，提醒关键笔画。

　　3、师范写。

　　4、生书写，师巡视反馈。

　　七、结束全课，布置作业：

　　下次我们表演《青蛙卖泥塘》的故事。

　　第二课时

　　表演《青蛙卖泥塘》的故事。指导学生书写本课生字；

　　【板书设计】

　　21 青蛙卖泥塘（下）

　　播撒草籽

　　引 水

　　栽 了 树 多好的地方

　　种 了 花

　　修 了 路

　　盖 了 房子