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　　幼教网整理了2018教科版二年级语文上册《为了妹妹》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.知识能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹尼献血给妹妹的故事，培养学生的朗读能力和理解能力。

　　2.过程与方法目标：引导学生自主、合作、探究，从而感受兄妹情深。

　　3.情感态度价值观：通过阅读体会感人的兄妹亲情，学习詹尼的奉献精神。

　　教学重点：

　　有感情地朗读并体会兄妹亲情。

　　教学难点：

　　抓住献血前后詹尼的表情变化，揣摩人物的内心活动。

　　教学准备：

　　教科书、课件。

　　教学流程：

　　一、联系生活，故事导入

　　1.教师讲述故事，播放课件创设情境。

　　故事发生在一对兄妹身上，在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：“哥哥，我会死吗？哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我……”医生对男孩说只有他的血才能救妹妹的性命。

　　2.引出题目，齐读课题。

　　那么，男孩愿意冒着生命危险救自己的妹妹吗？我们来学习第7课《为了妹妹》。

　　【评析：利用故事导入，设下悬念，可以调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，同时走进教学情境。】

　　二、围绕生活，整体感知

　　1.同学们自由朗读课文，注意读准字音，利用工具书或请教其他同学扫清文字障碍。

　　2.同桌一起读课文，按自然段的顺序轮流读，然后标出自然段。

　　3.请7名同学每人读一个自然段，其他同学思考：詹尼救自己的妹妹了吗？

　　（师听汇报，板书：詹尼、输血、妹妹。）

　　【评析：不同要求、多种形式的读，不但可以使学生读得有兴趣，也可以切切实实锻炼学生读书的能力，使学生的读书活动变得愉悦而有实效。同时要保证每一个学生有充裕的时间初读课文，并在此基础上进行有效的整体感知。】

　　三、走进生活，精读悟情

　　1.请同学们自读课文第1、2自然段。

　　思考：当医生询问男孩是否愿意献血时，男孩有什么样的反映？（汇报：男孩开始犹豫、颤抖，终于同意了。）

　　2.引导学生理解：犹豫、颤抖、愿意。

　　师：说明男孩同意是有一个思考的过程的。如果你就是那个男孩，你为什么犹豫？谁愿意和大家分享你的感受？（生汇报感受。）