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　　幼教网整理了2018教科版二年级语文上册《指南针》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：会利用指南针测定方向，能尝试制作指南针，培养实践能力与创新精神。

　　2.过程与方法：知道指南针是用来测定方向的仪器，磁铁指示南北的性质做成的，了解指南针的用途及用法。

　　3.情感态度与价值观：体验到科学技术能为人类服务，知道指南针是我国古代四大发明之一，激发民族自豪感和爱国主义情感。

　　重点难点：

　　1.让学生了解指南针的历史，学习正确使用指南针，利用指南针确定方向。

　　2.使学生了解指南针的历史。

　　教学准备：

　　指南针、条形磁铁、缝衣针、线、透明塑料小碗、剪刀、胶棒纸片

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　星期天，小明和小华去野外郊游，可是他们迷了路，怎么办呢？你能帮助他们找到回家的路吗？

　　学生回答。

　　预设（看大树，大树南边枝叶茂盛；看物体的影子；看高山积雪的融化程度；用指南针。。..... ）

　　师：大家有这么多的方法呀！用哪种方法最准确呢？

　　生：指南针。

　　二、了解指南针结构和使用方法

　　1.大家见过指南针吗？关于指南针都知道些什么？

　　学生回答（出示指南针）。

　　预设：磁铁做成的，有刻度盘等

　　（预设：学生：我想知道指南针是由哪些部分构成的？ 学生： 我想知道指南针为什么能指南北？ 学生：我想知道怎样使用指南针？等）

　　2.认识指南针结构和使用方法

　　（1）观察指南针的结构：今天老师也给大家带来了一个指南针。（出示观察要求）

　　指南针由几部分组成？各有什么特点？又有什么作用？指南针是根据什么原理制成的？

　　① 学生在小组内交流汇报

　　② 学生将自己的观察发现进行全班交流。

　　师生总结：指南针有各种各样的，但它们的构造基本相同。常见的指南针由磁针、支柱、刻度盘三部分构成。指南针是观测方向的仪器，是根据磁铁能指南北的性质制成的。

　　（2）指南针的使用方法

　　① 你会使用指南针来指方向吗？磁针的哪一端指北，哪一端指南？小组轻声讨论使用指南针的方法，并试试看。

　　学生试着使用指南针并进行交流

　　② 交流指南针的使用方法。 通过刚才的阅读资料，我们对指南针有了更深的了解。它又是如何使用的呢？

　　生：把指南针放平，指针停止摆动时，就能指南北方向了 生：。。....

　　总结：大家说的不错，只是不太完整；课本13页上给了我们完整的方法，请大家读一下。