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　　抄写生字并组词。

　　第二课时

　　[教学要求]

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。

　　3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

　　[教学准备]

　　生字卡、投影图片

　　[教学过程]

　　一．复习导入

　　1．多形式地复习生字和词语。

　　2．交流，通过上节课的学习，你知道了什么？

　　二．讲读课文

　　自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美？（交流后根据学生的回答逐段学习。）

　　（一）学习第二自然段

　　（1）默读，思考有几句话？每句话你都读懂了什么？

　　（2）学习第一句

　　指名学生读，思考你知道了什么？

　　交流后齐读第一句话。

　　（3）学习第二句

　　自由读，思考读懂了什么？

　　（4）学习第三句

　　生自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观）

　　指导学生感情朗读好这一句。

　　（5）小结并齐读第二自然段。

　　（二）学习第三、四自然段

　　（1）．自由轻声读第三自然段，边读边想你读懂了什么？

　　（2）．交流

　　（3）．四人小组合作，根据课文所描绘的语言用自己的画笔在纸上画出来。

　　（4）．齐读课文三、四两段，再一起评一评图画作品，看谁画得符合课文的描述。

　　（5）．自由地、美美地把课文读一读。

　　（6）．指导背诵

　　座位上练背、指名背、齐背。

　　（三）学习第五自然段

　　1．师：多美的夕阳啊，爷爷满面红光的望着奶奶说，生接读——夕阳真美啊！

　　2．自读课文，有什么不懂的提出？

　　3．指导朗读好。（读出爷爷奶奶的愉快心情）

　　三．熟读成诵

　　指导学生按夕阳“西斜—下沉—落山”的顺序练习背诵，先引背，分段背，再有感情地背，比赛背，从而达到成诵。

　　四．学习生字

　　1．认读：壮慢沉涨更

　　2．口头组词。

　　3．自学生字，交流识记方法。

　　4．师范写，生描红、临写。

　　5．反馈写字情况。

　　五．实践活动

　　组织学生看日落，边看边讲，然后让学生把课文中没有描述到的景象尝试着用自己的语言表述下来。