2018鄂教版二年级语文下册《小作家》教案设计(2)
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四、练习书写。
1、出示生字，指名读后全班读。
2、同桌交流：如何记住这些字？写的时候要注意什么？
3、师生交流，重点指导：
“忙”写时注意左窄右宽；
“印”左右大小差不多，左上右下。
“桌、”下面要能托住上面部分，写平稳。
4、学生描红，教师个别辅导。
5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。
第二课时
一、复习生字词。
1、出示生字卡片，学生上讲台摘取并大声而准确地读一读。
2、认读词语。
二、读文感悟。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、想一想：从哪些地方可以看出“我”很想成为“作家”？
3、全班交流，重点指导朗读。
1 ）我（ ）爬起来，（ ）衣服，（ ）鞋子，（ ）走到
书桌前，（ ）台灯，（ ）我构思的童话。
抓住一系列表示动作的词，体会孩子为实现愿望而付出的努力。
2)填写标点后朗读：盼哪（ ）盼哪（ ）终于在一天夜里见着了。
3)那名字印得格外清楚……我依旧睡在床上。
体会“我急忙用手捂着”，那是怕名字跳着跳着不见了呀！
4）我兴奋地把这个梦……耐心地等一等。
“我”现在是什么心情？试着读一读。
4、读第5、6自然段，说说“我”为什么会为自己的梦骄傲？（学生议论，发表自己的独特感受）
5、小组合作朗读。
（小组成员分自然段朗读课文，读出孩子盼望→兴奋→难过→自豪的情感。
三、练习书写。
1、出示生字，学生观察字形。
2、重点指导：“旧、诉、但”写时注意左窄右宽。
（学生描红并在田字格中练习写几个，教师个别辅导。）
3、师生讲评。
