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　　幼教网整理了2018沪教版二年级语文下册《优雅的“请假条”》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能在语言环境中正确认读识记 “雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“式”。

　　2、正确、有感情地朗读课文。

　　3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。

　　4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。

　　教学重点：

　　1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文内容。

　　2、能理解为什么称《告别交响曲》为优雅的“请假条”。

　　教学难点：

　　理解为什么是一张优雅的“请假条”。

　　教学过程：

　　一、质疑、揭示课题

　　1．出示：请假条（板书）

　　（1）这里有个词，谁会读？（指名读）

　　（2）平时，你会向谁请假，为什么请假？（生病、有时不能来学校）

　　（3）小结：理由可以各种各样，但目的只有一个——请假。

　　2．再来看看这个词，：板书“优雅（yǎ）”（雅是个生字，借助拼音读准这个词。）

　　（1）一起读

　　（2）请你用换部首的方法记住“雅”，给它找找朋友。

　　（3）理解“优雅”。 优雅：优就是优美的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的意思就是 既——优美，又—— 高雅。再来读读这个词。

　　3.出示：今天，我们就来学习第 34 课 优雅的“请假条”（板书：的）

　　4.一起读（课题）

　　5．预习课文时，老师曾让大家读了课题之后试着提提问题，你提了哪些问题？ 预设；

　　（1）谁向谁请假？

　　（2）这“请假条”究竟是什么？（为什么请假条要打引号）

　　（3）为什么叫它“优雅”的请假条？

　　（4）为什么要写“优雅”的请假条？

　　6. 那么通过预习，现在你已经解决了哪些问题？ 随机板书：《告别交响曲》 海顿 公爵 乐师们

　　（1） 介绍海顿：海顿是著名的作曲家，他被后人称为“交响乐之父”。海 顿生活在奥地利，那里是音乐王国。（出示第一节，齐读）

　　（2）“请假条”就是《告别交响曲》，现在你知道“请假条”上为什么要加 双引号了吗？（因为这并不是真正的请假条，而是一首交响曲，所以要加双引号。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1. 通过预习，大家解决了不少问题。接下来，开火车读课文，一人读一句。 注意：读准字音，读通句子。读完后，请大家试着用上这四个词把课文的内容连起来说一说。

　　2.大家把每个字音都读准了。现在自己先用上这四个词来说说看。

　　3.交流。（补全板书） 预设：乐师们向公爵请假，遭到了拒绝。于是，海顿写了一首《告别交响曲》 作为请假条。 海顿写了一首《告别交响曲》，替乐师们向公爵请假。公爵同意了他们的 请求。

　　三、学习课文2、3小节

　　1.海顿为什么要替乐师们向公爵请假呢？自己读读课文2、3小节，找出有关句子。交流出示有关句子；

　　（1）有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，但 遭到了拒绝。 介绍圣诞节：每年的12月25日就是圣诞节，这是西方的最隆重的一个节日，相当于我们的春节，大家都盼着能与亲人团聚。

　　（2）他十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。”海顿安慰大家，说——

　　（3）这两句话，告诉了我们海顿为什么要替大家请假。请你用上这三个词语， 试着说说海顿替乐师们请假的原因。先自己轻声说一说。

　　2. 海顿急大家所急，那他又是怎么做的呢？

　　A 出示：两天后，??先试演一遍。

　　B 海顿拿出一部新的交响曲后，他做了几件事？（2件事） （师）第一件是—— （师）第二件是——

　　C 你能用“一方面?一方面?”把这两件事连起来说一说吗？自己先轻声说说。