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　　幼教网整理了2018人教版二年级语文下册《雷锋叔叔和我们在一起》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　知识目标

　　1．会读写“雷、锋、寻、迷、顺、娘、踏、瓣、珠、滴、终、于、勤”13个生字。认识“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。

　　2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

　　3．通过读文，知道雷锋叔叔做的一些好事，知道要向雷锋叔叔学习。

　　德育目标

　　让学生了解雷锋做过的一些好事，知道要以雷锋叔叔为榜样，向雷锋叔叔学习，做—个诚实、勤劳、爱学习、关心他人的好孩子。

　　教学重点

　　1．会读写本课的13个生字。

　　2．朗读课文，背诵课文中自己喜欢的小节。

　　教学难点

　　1．理解“寻找雷锋的足迹”实际是指寻找一种雷锋的精神。

　　2．理解“雷锋叔叔和我们在一起”就是指雷锋精神和我们在一起。

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1. 每年的三月是学雷峰月，有谁知道雷峰是一个怎样的人呢？

　　2．今天我们就宋学习一篇关于雷锋的课文《雷锋叔叔和我们在一起》。(板书课题)

　　二、初读课文，认读生字

　　1．雷锋叔叔已经牺牲了，为什么说他和我们在一起呢?请大家先自己去读一遍课文，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准字音，读熟练。

　　2．学生自由读，认读生字。

　　3．检查自读生字情况。

　　(1) 指名读。读得好的当回小老师带读。

　　(2) 开火车读。

　　(3) 全班读。

　　4．认读“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。要求学生会读，读正确。

　　5．指名读，请其他学生正音。

　　6．全班齐读。

　　三、指导朗读，了解课文大意

　　1．自由读课文，找出文中共有几个小节?

　　2．指名读，其他同学边听边想课文中寻找雷锋的足迹共找了几次?每次结果怎样?

　　3．指名回答。(3次，前两次没找着，最后一次找到了)

　　四、学习课文的前两部分

　　1．默读课文，找出这两部分的共同点。

　　2．指名说共同点，指导读1、3小节。

　　3．四人一小组自选一部分学习。提出不懂的问题，同学商议解决。

　　4．汇报学习情况：第一次往哪儿找? 结果怎样? 第二次呢?