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　　幼教网整理了2018苏教版二年级语文下册《问银河》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的想象力。

　　教学重点难点：

　　识字、写字

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1.板书“银河”

　　师：小朋友们，现在老师考考你们，我在黑板上写的这个词，如果你们懂就大声地读出来。

　　生：读（评价：嗯，你们真棒！）

　　师：来，再跟老师读读这个词。

　　生：跟读。（评价：注意哦，“银”字是前鼻音，不能读成后鼻音。）

　　师：小朋友们知道“银河”是什么吗？谁能给大家说一说？

　　生：解释“银河“。（评价：你知道得真多，我想你平时一定很喜欢看课外书。）

　　2.观看银河图片。

　　师：现在老师这里有银河的图片，你们想看吗？（播放幻灯片和音乐）

　　解说：你们知道吗？在夏天，美丽的夜空里，有许多眨着眼睛的小星星，组成了一条银色的光带。远远望去，它就像一条河，是那么美那么亮。这条河就叫做——银河。

　　3.师：看到这么美这么亮的银河，你们好不好奇？想不想问它一些问题？谁来说说你想问银河什么问题？

　　生：提问（评价：看来你们真是好学好问的好孩子，我们学习中就需要这种善于提问的精神。）

　　4.揭示课题。

　　师：其实啊，和你们一样，有一个小作者对银河也很好奇，他想问银河好多好多问题。小朋友们，你们想不想知道这位小作者想问银河什么问题呢？好，今天我们一起学习《问银河》。

　　5.教学“银”字。

　　（1） 教学字形

　　师：“银”字是我们没学过的字，有谁能说怎么才能写好它？

　　师：好，拿起你们的小手跟老师来书空。

　　（2） 识记字形。

　　师：好，接下来谁来说说“银”应该注意哪里才不会写错。

　　（说得好，其实“银”子在古代就是相当与我们现在的钱，所以我们不能写多一点哦，写多了一点就等于付了别人一点银子哦，那我们岂不是亏啦！所以千万不能写多一点。）

　　（3） 举一反三

　　师：你还能举出哪些像“银”字一样带有“钅”的字吗？

　　师：你还能用“银”字组词吗？ （6分）

　　二、自读课文。

　　师：从你们积极的回答声音中，老师感觉到小朋友们对银河非常好奇，已经迫不及待地想去问问银河了。那好吧，你们来读读课文，跟随作者的脚步，一起去问一问银河。好吗？

　　师：你们看，小星星知道你们要去问银河了，所以它给你们提了一些要求，你们读一读，看看小星星提了什么要求。

　　生：1、读准字音，不加字，不丢字2、数一数，课文一共有几个自然段。

　　师：好，现在开始自读课文。要按照小星星的要求，注意读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的段落，多读几遍。 （8分）

　　三、字词教学。

　　1.读生字

　　师：你们真棒。就在你们问银河的时候，天上出现了一些星星，你们想不想摘？只要你们能读准字音并且组一个词就能摘到这些小星星。其他同学注意哦，当这个同学读完之后也要跟着读。（屏幕：生字）（开火车）

　　2.识记生字

　　师：你们真棒！把所有的星星都摘走了。来，给自己掌声鼓励。接下来，你们谁来说说上面这些生字哪个最容易写错，或者最难记，你是怎样记住它的？

　　3.读词语

　　师：这些生字都是我们课文中出现的生字，现在老师把这些生字放到课文的词语中，看你们会不会读。现在老师再请四位小朋友当小老师带大家读。谁愿意啊？