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　　幼教网整理了2018西师大版二年级语文下册《谁住顶楼》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、自主认识10个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法

　　1、 通过让学生理解重点词，增加对课文的理解。

　　2、 通过分角色朗读课文，读好人物的对话，来体会不同的语气。 情感态度价值观：学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。

　　教学重点：

　　认识10个生字，会写8个字。

　　教学难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解小动物们为什么都争着住顶楼。

　　教学准备：

　　字卡、课件

　　一、激趣，导入新课

　　1、动物王国又建一座新楼房，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了。看看都有谁啊？（课件出示）

　　2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢？引出课题《谁住顶楼》（板书课题 学生书空）看了这个题目，你有什么问题要问？

　　二、初读课文，认识生字 课件出示：1）、2）、3）

　　1、 1）自由读课文，标出自然段。

　　2）遇到生字借助拼音多读几遍。也可以问同桌或老师。

　　3）分小组讨论交流生字的识记方法。（小组交流）

　　2、课件出示生字，谁来说一下这些生字你是用什么方法记住的？（指名回答）谁站起来读一读？开火车读、齐读

　　3、出示词语：你们生字认得很好，这次字宝宝去掉了帽子还带来了它们的朋友，看看你认识不认识？谁来读一读？领读 齐读

　　三、精读课文，读中感悟。

　　1、字宝宝、词娃娃和大家成了好朋友，几个小动物也迫不及待地要认识你们呢！还等什么，赶快认真读读课文，要求字音读准，句子读通顺。（学生自由读）

　　2、新楼盖好了，最终谁住上顶楼呢？板书 在文中找出对应的句子。（指名回答，你能读一读吗

　　（1）哪个孩子来给我们做一做“挠挠腮帮子”的动作，表演一下“想了想”的样子？这里说明小猴子在想，在思考，那我们在读的时候，应该读的语速快还是慢一些呢？

　　小猴想过之后，说话时语速应该比刚才稍快些。我们应该读出他胆大艺高、自信） 你能读一读 ，做一个胆大艺高的猴子（生读。）

　　（2）提出疑问。为什么其他小动物没有住上顶楼呢？