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　　幼教网整理了2018西师大版二年级语文下册《丑小鸭》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　理解字义。正确、流利有感情地朗读课文，用自己的话把故事讲给别人听听。

　　过程与方法

　　创设情境，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的善良。

　　情感态度与价值观

　　使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。学习丑小鸭那种不屈不挠、充满信心的精神。

　　教学重点：

　　重点是有感情地朗读课文精彩片段，在读中悟情，悟理。

　　教学难点：

　　难点是通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　师：同学们，上节课我们认识了一位朋友，是谁呢？（板书课题：丑小鸭）并齐读课题，理解“丑”字，引出问题

　　1、为什么叫他丑小鸭，他丑在哪里？

　　2、大家是怎样对待丑小鸭的，他又是怎样做的？ 带着这两个问题，快速读课文，边读边思考。

　　二、学习课文，深入了解。

　　1、学生带着问题有目的地读课文。

　　2、同桌之间讨论。

　　3、学生汇报，解决第一个问题：为什么叫他丑小鸭，他丑在哪里？

　　生：大家都说丑小鸭长得丑。

　　为什么？为什么说它长得丑？我们来比较一下丑小鸭与其他小鸭。

　　出示丑小鸭和其他小鸭图片，说说丑小鸭和其他小鸭有什么不同？（看图填空）

　　丑小鸭：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。

　　小 鸭：它们的毛黄黄的，嘴巴扁扁的，身子肥肥的。（学生看图用自己的语言表达）

　　师：大家都不喜欢他。谁来读读这句话，把它的丑样读出来。

　　4、大家是怎对待丑小鸭的呢？

　　（1） 在我们的生活中，当一个小宝宝出生的时候，家里人会怎样叫这个可爱的小宝宝呢？（生：宝贝，心肝……）是的，而丑小鸭一出生，听到的是大家叫它……（学生接）。它的心情会怎样？（伤心、难过、自卑……）带着这些感受，读读这段话。（ 以读代讲，体会丑小鸭的可怜、孤单、悲伤 ）

　　（2）仅仅因为他丑，它就要伤心的离开吗？还有什么其他原因？指名说。出示以下段落

　　大家都不喜欢他。鸭子们打他，小鸡啄他，喂鸡鸭的人踢他，他只好伤心的走了。

　　它们是怎样对待它的？当鸭子们咬它时，丑小鸭会对它们说什么呢？

　　小鸡呢？喂鸡鸭的人呢？

　　师总结：亲人欺负他，朋友欺负他，连主人都欺负他。丑小鸭能不伤心吗？谁能读出丑小鸭的伤心。

　　师：欺负丑小鸭的人太多了，在家里，丑小鸭感到非常孤单，于是就钻出篱笆离开了家。他想：我还是到外面去，看看能不能找到朋友。

　　（3）指导朗读课文4节

　　过渡：丑小鸭离开了家又有哪些遭遇？