2018湘教版二年级语文下册《生日快乐》教案设计(2)
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①出示词语或让学生提出来。 城市 一辆迎着初升缓缓司机 街口 淘气一滴孤儿交汇分享 不紧不慢 驾驶室 洒水车 ②指导理解词语：
不紧不慢：表示适中，恰倒好处。 街口：街道出入通过的地方。 交汇：汇合。
③从课文中找到带有这些词语的句子读一读 三、初读感知
1.课文讲了一件什么事，用你自己的话说一说。
2.播放“祝你生日快乐”的曲子，同时再读一读课文，让学生初步体会“快乐”。
第二课时
一、感悟课文，品位语言
1.（播放多媒体画面：一辆洒水车，一边洒水，一边放音乐“祝你生日快乐”）老师示范读第1自然段。
你好象看到了什么，仿佛听到了什么？ 2.与文中两句话对应着指导朗读。 二、结合画面，畅谈感想
1.学习第2、3自然段。出示词语“奇怪”、“心软” 找出这两个表示心理活动的关键词。学生读相应的句子。 司机为什么会感到奇怪？ 后来为什么又会心软？ 他当时心理是怎样想的？
通过回答问题、反复朗读，了解司机心理变化的原因，引起学生对小男孩的深切同情。并带着这种情绪体验再次读课文2-3自然段。 2.学习课文第4自然段。
（播放多媒体画面：小男孩坐在驾驶室，听“祝你生日快乐”的曲子）老师范读这一段，学生看画面。
这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样。 学生在读的过程中体会快乐。 三、对比画面，情感升华
1.出示句子“驾驶室里，两个人分享着生日的快乐”。 “两个人”指哪两个人？“分享快乐”是什么意思？
2.说说司机的快乐是什么？小男孩的快乐又是什么？他们的快乐有什么不同？
3.在现实生活中，让你感到快乐的事有哪些？或你见过哪些人曾经给别人以关爱，他们是不是都得到了快乐？
