2018湘教版二年级语文下册《生活的本领》教案设计(2)
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（2）八只脚在这里指河里的螃蟹，它有八只脚，两只钳状的夹子。老大每天去捉螃蟹，生活过得怎样？
4.自由学习第4～10自然段，用自己的话说说另外几个儿子学会什么本领？
（1）自由朗读，注意带着问题读。（2）组织学生讨论。
①老二学会了什么本领？生活得怎样？
②老三学会了什么本领？生活得怎样？
③老四学会了怎样的本领？老五.老六呢？
（3）学生代表发言。
六个儿子的回答，老人满不满意，从什么地方可以看出来？
5.齐读最后一自然段。
（1）老人对独生子的回答满不满意？从哪里可以看出来？
满意。因为老人开心地笑了，夸奖自己的儿子。
（2）比较句子。
你们是好儿子。
投影 你们是聪明勤劳的好儿子。
你们都是聪明勤劳的好儿子。
说说哪个句子最好。为什么？
第三个句子。写得更加具体，强调了六个儿子个个都是聪明勤劳的儿子。
二、角色朗读，体会情感
1.听课文朗读录音。
2.分角色朗读，教师读老人的话，选出六个学生分别读六个儿子的话，要注意体会人的思想感情。
三、课文总结，拓展延伸
1.学生说说课文讲了一件什么事。
2.如果你是老爷爷的第七个儿子，你能学会哪些生活本领？
第三课时
一、我会连。
乐呵呵地 笑
笑嘻嘻地 问
开心地 说
二、给下列多音字组词。
zhe （着着） zhang（生长） zhong（种子） zhuan（转动）
zhao（着落） chang（长处） zhong（种菜） zhuan（转变）
三、我会选。
疲倦 厌倦
1.李文已经（厌倦）了那种漂泊不定的生活。
2.爸爸工作了一整天，晚上回到家觉得很（疲倦）。
欣赏 观赏
3.老师组织我们去（观赏）荷花。
4.爷爷戴上助听器（欣赏）民族音乐。
