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　　幼教网整理了关于2018北京版三年级语文下册《富饶的西沙群岛》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.在理解课文的基础上读出句子的语气。（在理解课文的基础上培养学生的朗读能力。）

　　2.了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。（使学生了解课文内容，提高学生的阅读兴趣及阅读能力）

　　3.学习抓住重点词句理解自然段主要内容的方法。（落实本单元的教学目标，掌握一定的阅读方法，提高学生的归纳、总结的能力）

　　教学重点：

　　了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。

　　教学难点：

　　理解“西沙群岛一半是水，一半是鱼”等句子的意思。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入。

　　在我国的南海上有一群岛屿，那里的海水五光十色，异常美丽。神秘的海底有各种各样的生物；松软的海滩上不仅有千奇百怪贝壳，还有有趣的海龟；一群群的鸟儿在海岛的上空盘旋，这一切的一切构成了一幅美丽的图画，这就是——（富饶的西沙群岛）

　　（通过导入帮助学生回忆课文内容，理清文章的结构，使学生明了所有的一切构成了美丽富饶的西沙群岛）

　　二、整体感知。

　　1.快速的浏览课文，想一想：西沙群岛是个怎样的地方？什么给你留下了深刻的印象？（通过浏览，使学生归纳概括自己的感受，整体感知课文）

　　2.全班交流汇报

　　三、细读课文。

　　师：同学们说的真好，让我们再次置身在海水中，去欣赏它美丽的景色好不好？（以段为重点，细细品味西沙群岛的美丽富饶）

　　1.海水。

　　（1）小声读读课文第二自然段，找找海水有什么特点？（学生初步学习抓住重点词语理解课文内容的方法）

　　（2）（生读）师生接读。（突出并强调重点词语）

　　（3）带着你的想象读读这句话。（使学生的想象与文本结合，初步感受这句话的意思）

　　（4）你们想看看这样的海水吗？（出示图片）带着你的感受再读这句话！（通过图片，形象地感受海水的五光十色，加深对句子的理解，并在理解的基础上读出自己的感受）

　　（5）（指名读）适时指导“深、浅、五光十色、异常美丽” 。（板书：五光十色，异常美丽）（抓住重点词语指导朗读，提高学生的朗读能力）

　　（6）师：为什么西沙群岛的海水是五光十色的，景色这么美呢？用因果句式说一说。（通过句式练习，提高学生的语言表达能力）

　　（7）师：这就是第二段的主要内容。当自然段中没有重点句的时候，我们可以抓住重点的词句归纳自然段的主要内容。（让学生初步感受抓住重点词语概括自然段主要内容的方法）

　　（8）师：课文中这段先说了结果后说明原因，这样可以突出海水五光十色的特点，让我们的感受更深。（让学生知道由句构段的方法，为写作奠定基础）

　　2.海底。

　　（1）师：西沙群岛的海水是五光十色的，我们再去海底看看吧！

　　（2）快找一找海底写了哪些生物？（抓住词语了解自然段的内容）

　　（3）默读第三自然段，找一找珊瑚、海参、大龙虾有什么特点？

　　（4）同学们读书可真认真！（出示特点词语：指导词语的朗读）（由小入手，读好每一个词语，为读好句子、段落奠定基础）

　　（5）词语读好了，那么句子呢？请同学们从这三种海底生物中选择你最喜欢的读一读！（由词到句，由句到篇，逐步加深对课文的理解）

　　（6）谁来读读你喜欢的句子！（有选择的学习，发挥自主探究的作用）

　　3.珊瑚。

　　（指名读）听出了什么？（使学生理解珊瑚的特点）

　　你想看看美丽的珊瑚吗？（出示图片）带着你的感受再读一读？（通过形象的图片理解珊瑚的特点，并在理解的基础上读出自己的感受，提高朗读能力，增强学生语感）

　　4.海参。带着这种感受再读一读！

　　5.大龙虾。（听读想象）你感受到什么？（通过不同方式的朗读练

　　习，使学生理解他们的特点）

　　（1）师：那鱼又有什么特点呢？快读一读有关鱼的句子吧！

　　（2）你能说说你的感受吗？（通过朗读抓住重点词语了解鱼的特点）