2018北京版三年级语文下册《爬山虎的脚》教案设计
幼教网整理了关于2018北京版三年级语文下册《爬山虎的脚》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
1.读懂课文,了解爬山虎的特点,继续练习了解课文的叙述顺序,抓住主要内容。
2.学习作者的观察方法和表达方法,培养细致、有序的观察习惯。
教学重点:
了解爬山虎脚的特点,学习观察事物的方法,培养观察事物的能力。
教学准备:
课前,教师准备爬山虎的教学挂图,设计爬山虎的画(隐去它的脚),制作演示课件。布置学生课余观察爬山虎,对照课文内容,了解爬山虎脚的样子。
教学过程:
一、导入新课。
爬山虎是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢?今天,我们学习完《爬山虎的脚》,就能找到答案了。(板书课题)
二、了解爬山虎叶子的特点。
1.轻声读第二自然段,理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。
2.填空:刚长出来的叶子的特点:________、________。长大了的叶子的特点:________、________、________、________。
3.看插图,重点理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”)
4.朗读指导:读出叶子的美来。
5.试着把这一自然段背下来。
三、了解爬山虎脚的特点。
引言:爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段,边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。
1.观察实物(或挂图),默读课文,进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。
2.屏幕显示描写爬山虎脚的话,学生说说每句话讲了什么,了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。
3.让全班学生选择彩笔,边默读描写爬山虎脚的句子,边画出爬山虎的脚。
4.按照课文有关内容,小组评议画的情况。
5.熟读,指导背诵。
6.结合板书小结:因为作者“注意”了,所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么详细。那么它是怎么爬的?请自学课文第四自然段。
四、了解爬山虎是怎么向上爬的。
1.教师范读,学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。
2.学生边汇报,教师边板书:触 巴 拉 贴
3.小结:作者正是准确地运用了这些动词,才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的,所以写得才这么有序。
4.观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程,用课文语句来解说这一过程。