2018北京版三年级语文下册《我希望有一支神笔》教案设计 (2)
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（2）听，邻居飞飞好像又哭了，你们知道为什么吗？
他折纸飞机仅仅是为了好玩吗？（他有自己的理想，想有朝一日飞上天空）对呀，所以，他流下了委屈的泪水。如果你是作者，你会对他说什么？
引导学生读第二小节。
（3）自己读第三小节，看看我想为鸟儿们做些什么？
指读这一小节。
（课件）看，鸟妈妈和小鸟飞来了，它们想对我说什么呢？
（4）当你看着小树在冬天的寒风里打着哆嗦，在干旱的土地上渐渐枯萎，你想为它做什么？
（课件激发想像）朗读本小节。
5、自己完整读读课文
你能根据课文内容填空吗？（课件）
再读课文，用你的慧眼去发现这4小节在结构上有什么共同点。（先写我希望有一支马良的神笔，再写用神笔要给谁画什么，最后写美好的愿望）
引领学生进行接力朗读。
6、你从这首诗歌中体会出了什么？（作者的爱心）
现在你就是诗歌中的“我”，自己选择你最喜欢的一小节，可以动笔画一画，试着背一背这小节。
谁来展示一下？
7、有位同学很想学习作者的爱心，也试着写了一小节诗，可是没写完，你能帮他把这小节诗补充完整吗？
我希望有一支
马良的神笔，
要给辛勤工作的老师，
画一台智能计算机。
帮他（ ），
快速（ ），（ ），（ ）。
三、读了这首诗歌，同学们一定都有很多话想说，那我们不妨把它写下来。
以“我希望有一支马良的神笔“为开头，写一段话，也可以跟同学合作写一小节诗。
在音乐声中展示交流（这就是我们的诗稿啊）
四、总结
正像一首歌中唱到的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，如果我们真的有了马良的神笔，那我们身边将到处是欢笑；虽然我们不能真的拥有神笔，但同样可以用我们的一份关爱之心，去使身边的一切变得更加美好。
板书设计：
18．我希望有一支神笔
西西——好腿
飞飞——飞机
小鸟——家
小树——太阳
