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　　二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。

　　（1）当东方刚刚露出鱼肚白的时候，木船的橹声，把小镇唤醒。（ ）

　　（2）走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。 （ ）

　　（3）沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 （ ）

　　三、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。

　　（1）远远地相互对应。 （ ）

　　（2）东西太多眼睛看不过来。 （ ）

　　（3）忙着做各种事情。 （ ）

　　四、课文2—4自然段写了小镇 、 和 三个方面的特点。请你仿照其中的一段的写法，以学校的早晨为题，写一个片段。

　　相关资料

　　桃源镇简介：素以“江南鱼米之乡”著称的桃源镇是苏、锡、常地区首批对外开放的卫星镇。位于苏、沪、杭中心地带，东距上海30公里，北距苏州80公里，南距杭州公里，镇南有沪杭高速公路贯通，镇北有“318”国道相连，京杭大运河绕镇而过，紧靠上海虹桥机场、杭州笕桥机场、苏州硕放机场，附近港口有上海港、张家港等。自然条件得天独厚。享有“上有天堂，下有苏杭，苏杭走廊中的天堂”之美称。桃源镇历史悠久，名人辈出，文物古迹较多，其中广福村无字圩为距今6000年前的马家浜文化遗址。元化至正年间，有个名叫戴敬本的武官来此隐居，在镇东一座桥上题写了“问津桃花何处去，为有源头活水来”的佳句。“艰苦奋斗、合力拼博、强镇富民、勇于争先”这是新时代桃源人的精神。

　　目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。

　　精品教案

　　教案（一）

　　教学准备：录像片、实物投影仪、课件等。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、播放江南水乡早晨的风光片，学生欣赏。

　　2、学生说说自己的感受。

　　3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听，一起去领略水乡小镇的早晨，满足你的愿望。

　　4、板书课题，齐读课题《小镇的早晨》。

　　5、课题质疑：看了课题，你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？

　　二、初读课文，领略课文内容。

　　1、教师配音范读课文。

　　2、你觉得小镇怎么样？有什么特点？学生谈听读后的感受。

　　3、愿意把自己的感受表达出来吗？那就读一读吧！你们觉得怎么读好呢？给自己提提要求。

　　4、学生自读课文，教师巡视，随时指导学生的读书习惯，发现学生普遍存在的问题。

　　5、出示学生朗读中遇到困难的词语，鼓励学生教一教，读一读。

　　6、通过读书，你还了解到了什么？学生谈出自己读书的收获。

　　（过渡）大家不仅学会了许多生字词，还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，去听一听，看一看。

　　三、自读自悟，体会感情。

　　1、播放课件，学生欣赏。（被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。）

　　2、默读课文，想想作者从哪几方面把小镇早晨的恬静写具体的？

　　3、再轻声读这一段，你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情地读一读。（结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”指导学生感情朗读，体会小镇早晨的恬静和作者的喜爱。）